高一数学人教A必修5课件：第三章不等式.pptxVIP

第三章——不等式章末复习提升1知识网络 系统盘点，提炼主干2要点归纳 整合要点，诠释疑点题型研修 突破重点，提升能力31.不等式的基本性质不等式的性质是不等式这一章内容的理论基础，是不等式的证明和解不等式的主要依据.因此，要熟练掌握和运用不等式的八条性质.2.一元二次不等式的求解方法(1)图象法：由一元二次方程、一元二次不等式及二次函数的关系，共同确定出解集.(2)代数法：将所给不等式化为一般式后借助分解因式或配方求解.当mn时，若(x－m)(x－n)0，则可得xn或xm；若(x－m)(x－n)0，则可得mxn.有口诀如下：大于取两边，小于取中间.(1)二元一次不等式(组)的几何意义：二元一次不等式(组)表示的平面区域. (2)二元一次不等式表示的平面区域的判定：对于任意的二元一次不等式Ax＋By＋C0(或0)，无论B为正值还是负值，我们都可以把y项的系数变形为正数，当B0时，①Ax＋By＋C0表示直线Ax＋By＋C＝0上方的区域；②Ax＋By＋C0表示直线Ax＋By＋C＝0下方的区域.3.二元一次不等式(组)表示的平面区域(1)平移直线法.平移法是一种最基本的方法，其基本原理是两平行直线中的一条上任意一点到另一条直线的距离相等；(2)代入检验法.通过平移法可以发现，取得最优解对应的点往往是可行域的顶点，其实这具有必然性.于是在选择题中关于线性规划的最值问题，可采用求解方程组代入检验的方法求解.4.求目标函数最优解的两种方法5.运用基本不等式求最值，把握三个条件(1)“一正”——各项为正数；(2)“二定”——“和”或“积”为定值；(3)“三相等”——等号一定能取到.题型一　“三个二次”之间的关系对于一元二次不等式的求解，要善于联想两个方面的问题：①相应的二次函数图象及与x轴的交点，②相应的一元二次方程的实根；反之，对于二次函数(二次方程)的问题的求解，也要善于联想相应的一元二次不等式的解与相应的一元二次方程的实根(相应的二次函数的图象及与x轴的交点).例1　设不等式x2－2ax＋a＋2≤0的解集为M，如果M?[1,4]，求实数a的取值范围.解　M?[1,4]有两种情况：其一是M＝?，此时Δ0；其二是M≠?，此时Δ＝0或Δ0，下面分三种情况计算a的取值范围.设f(x)＝x2－2ax＋a＋2，则有Δ＝(－2a)2－4(a＋2)＝4(a2－a－2)，(1)当Δ0时，－1a2，M＝??[1,4]；(2)当Δ＝0时，a＝－1或2；当a＝－1时，M＝{－1} ?[1,4]；当a＝2时，M＝{2}?[1,4].(3)当Δ0时，a－1或a2.设方程f(x)＝0的两根x1，x2，且x1x2，跟踪演练1　若关于x的不等式ax2－6x＋a20的解集是(1，m)，则m＝________.2解析　因为ax2－6x＋a20的解集是(1，m)，所以1，m是方程ax2－6x＋a2＝0的根，题型二　恒成立问题对于不等式恒成立求参数范围问题常见类型及解法有以下几种(1)变更主元法：根据实际情况的需要确定合适的主元，一般知道取值范围的变量要看作主元.(2)分离参数法：若f(a)g(x)恒成立，则f(a)g(x)min.若f(a)g(x)恒成立，则f(a)g(x)max.(3)数形结合法：利用不等式与函数的关系将恒成立问题通过函数图象直观化.解　令f(p)＝2x－1－p(x2－1)＝(1－x2)p＋2x－1，p∈[－2,2]，可看成是一条线段，且使f(p)0对|p|≤2的一切实数恒成立.例2　设不等式2x－1p(x2－1)对满足|p|≤2的一切实数p的取值都成立，求x的取值范围.(－4,0]解析　(1)当a＝0时，f(x)0恒成立，故a＝0符合题意；跟踪演练2　f(x)＝ax2＋ax－1在R上满足f(x)0，则a的取值范围是________.题型三　简单的线性规划问题?关注“线性规划”问题的各种“变式”：诸如求面积、距离、参数取值的问题经常出现，①“可行域”由不等式和方程共同确定(为线段或射线)，②“约束条件”由二次方程的“区间根”间接提供，③“约束条件”非线性，④目标函数非线性，如：(斜率)，(距离)等.求目标函数z＝ax＋by＋c的最大值或最小值时，只需把直线ax＋by＝0向上(或向下)平行移动，所对应的z随之增大(或减少)(b0)，找出最优解即可.在线性约束条件下，求目标函数z＝ax＋by＋c的最小值或最大值的求解步骤为：①作出可行域；②作出直线l0：ax＋by＝0；③确定l0的平移方向，依可行域判断取得最优解的点；④解相关方程组，求出最优解，从而得出目标函数的最小值或最大值.解　画出不等式组∵w＝x2＋y2＝(x－0)2＋(y－0)2表示的是可行域内的动点M(x，y)到原点O(0,0)的距离的平方，当点M滑到与点B(2,3)重合时，w取得最大值，跟踪演练3