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辅导员生存现状与工作“出路”探析 　　摘 要：辅导员作为高校中一支重要的基层队伍，他们的稳定与否直接关系到学生和学校的稳定与发展。但目前高校辅导员普遍对自己的生存现状不满，流失现象严重，他们在学校中的地位和职业前景与他们的工作压力和工作强度成反比。因此，作为高校辅导员，必须要调整好自己的心态，静心工作，脚踏实地，变工作压力为动力，在工作方法上化繁为简，举重若轻，用爱对待学生，对待工作，这才是他们真正的“出路”。 　　关键词：辅导员；生存现状；出路 　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）36-0336-02 　　辅导员作为高校中一个特殊的群体，他们是调节学生各类矛盾的润滑剂，在高校思想政治教育工作和校园和谐稳定建设中发挥了越来越重要的作用，然而他们在高校中的地位与他们实际的工作强度、所面临的工作压力及职业前景却成反比，这种尴尬的境况使得辅导员队伍越来越不稳定，流失现象严重，由此也引发了缺乏工作激情、职业倦怠等并发症。作为辅导员，如何从自身的角度调整心态，正确定位自己，重新找回工作热情，激发工作活力，从而热爱这个职业，并愿意在这个领域内奋斗终生，则成为他们目前最最需要解决的问题。 　　一、辅导员工作现状分析 　　（一）辅导员在高校中的地位 　　辅导员作为高校教师中的一员，他们的学历、职称、教学科研能力与专任教师或许没有多少分别，他们美其名曰：思政系列教师岗，但他们在高校中的地位却与专任教师有着天壤之别。他们是高校教师中的一个特殊群体，他们与学生同吃同住，是“隐藏”在学生当中的老师，可以被学生随叫随到，被戏称为学生的“保姆”、“救火员”。因此，他们大多受不到学生的尊敬，学生甚至私底下都直呼他们的姓名，一旦学生某些不合理要求得不到满足时，便会心生怨恨，在年终辅导员考核时伺机“报复”。 　　辅导员作为学校与学生之间沟通的桥梁，学校任何职能部门都只通过辅导员与学生发生关系，而不直接服务于学生。因此，在学校里，辅导员被各个部门呼来喝去的现象是再正常不过了。他们有时候一天时间会成为很多“替身”，因为辅导员要求坐班，当其他老师有事情无法来到学校时，辅导员就会被“监考”、被“开会”等等。 　　从工资待遇上来看，辅导员的工资普遍低于专任老师，而他们却常常周末、节假日的时候被要求值班，他们是到校最早，离校最晚的一群人。 　　因此，辅导员们普遍认为，他们低人一等，在学校不受重视，所做的工作也大都是些琐碎的杂事，跟任课老师们的课题、教学成果展示等相比，显得是那么的无足轻重。他们缺乏成就感、幸福感，对自己工作的现状并不满意，没有职业的认同感，一有机会，便会选择跳槽。 　　（二）辅导员的工作强度 　　根据国家教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》，高等学校要依据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任，专职辅导员总体上按照1∶200的比例配备，保障每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员[1]。然而，实际上，近些年来，随着高校的扩招，学生数量越来越多，而辅导员与学生的比例却越来越小，甚至达到1∶300的比例。一个辅导员要同时照顾300个学生，包括学生的奖助勤贷免、学风建设、就业指导、宿舍文化建设、社团活动、心理辅导等，除此之外还要帮助那些沉迷于网络的学生去除网瘾，帮助想辍学的学生重拾学习的信心，帮助那些违纪的学生树立正确的心态，帮助失恋的学生走出痛苦，帮助就业困难的学生联系工作单位，帮助学生解决各类宿舍矛盾……以上种种使得辅导员应接不暇，整天忙得团团转，头昏脑涨。辅导员被要求是“多面手”，他们要做到“一专多能”，他们不但要做学生学业上的指导者，还要做学生生活中的朋友，感情上的知心人。他们要紧跟学生的步伐，关心学生所关心的，学习学生中所流行的，玩微信，发微博，与学生互动，了解他们的喜怒哀乐。 　　学生庞大的人数已经超出了他们身体的负荷，很多辅导员还同时兼任了院系的团总支书记和学生党支部书记等职务。他们还要处理很多党团事务，包括团日活动、团内推优，党日活动、党校培训、党员的培养与发展等。 　　这种高强度的工作常常使他们变得身心疲惫、灰头土脸，目光呆滞，思维迟缓。 　　（三）辅导员的工作压力 　　这种压力来自于各个方面，主要包括社会、学校、家庭三个方面。他们不但要做好本职工作，因职称晋升的硬性需要，还要完成专任教师1/4的教学量，除此之外，他们还要承担与专任教师一样的科研压力，因为他们是思政系列教师岗。 　　辅导员被要求24小时手机开机，学生哪里有需要，他们就会出现在哪里，教室、操场、宿舍、食堂、医院等场所都会看到他们忙碌的身影。因此，他们的这种工作强度不但体现在工作时间、工作地点上的不具化上，更多的还要承受很多不定因素的考验，比如说：突发事件。