164中学《学生思想道德素质综合评价》实施方案重点.docVIP

学生综合素质评价实施方案 -----《学生思想道德素质综合评价体系研究》子课题 学生综合素质评价是基础教育评价体系的重要组成部分，是全面实施素质教育，有效落实立德树人根本任务的重要举措。实施综合素质评价，是我校有效落实“以德育为先导、以智育为基础、以活动为载体，尊重生命规律，以学生发展为根本，打造农村基础教育精品学校”的办学思想。依据长春市教育局与长春慧海公司的《中学生学科素质评价体系平台系统》，结合我校实际，在广泛征求师生和家长意见的基础上，制定《长春市第164中学初中部学生综合素质评价实施方案》。 一、评价的基本原则意义 1.全面性原则 实施中学生综合素质评价，着眼于学生的成长过程和整体表现，实施动态的、综合的、完整的、全面的评价，既关注全体发展又关注个体差异，既反映学生德、智、体、美、劳等方面的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能，实现评价内容的全面化。 2.发展性原则 坚持以发展的眼光看待学生，注重学生的日常行为表现，将过程性评价与终结性评价有机结合，有效发挥评价的激励、发展功能，突出评价对学生全面发展的促进作用，使评价过程成为学生不断认识自我、发展自我和完善自我的过程。 3.民主性原则 加强学生与学生之间、学生与教师之间、学生个体与班级集体相捆绑的原则，开展有效的学生自评、学生互评和教师评价，及时反馈，