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以就业为导向加强高职大学生思想政治教育工作 　　摘要：本文针对高职教育的特点，分析了高职大学生思想政治工作的特殊性，指出了高职就业与大学生思想政治工作要切实加强的必要性，并对如何以就业为导向，加强高职大学生思想政治工作提出了一些措施。 　　关键词：就业 高职大学生思想政治教育 　　《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》（教高[2004]1号）提出了以就业为导向，深化高等职业教育改革的十条意见和做法。因此我们必需明确，高等职业教育是以就业为导向的教育，高职教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才。以就业为导向主要有以下几方面内涵：解决民生问题，为促进学生理论知识体系的完善和人文素养的提升，强调学生的就业技能，高职毕业生作为我国劳动力资源中一个优秀群体，其合理、及时的就业，对国家的稳定、经济的建设都有着重要的意义。然而，随着我国高职院校的扩招，就业形势日益严峻；同时社会竞争加大，学历层次要求也越来越高，高职毕业生的就业将更加困难。高职教育是现代教育的重要部分，高职生就业状况直接决定高职教育的可持续发展，它是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。为了保证高职教育健康、有序发展，如何以就业为导向、切实加强高职大学生思想政治教育工作，将成为每一个高职教育工作者必须思考和解决的问题。目前，许多高校非常重视就业工作的指导，但很多时候忽视了就业指导中思想政治教育的重要性，把主要精力放在解读就业政策和搜集信息等实用性指导上，导致就业工作与学生思想政治教育工作分离。 　　1 高职大学生思想政治教育工作的特殊性 　　高职教育虽同属高等教育，但高职学生的思想政治教育工作却有别于普通本科。高职生由于录取层次不高，生源质量较低，素质参差不齐。高职生在对理想追求、学习态度、自我约束等方面存在一定问题，这是高职生思想政治教育工作的重点和难点。 　　1.1 自我意识强，表现欲强烈。现在的高职大学生都是“90后”，他们中大部分多才多艺，自我意识极强，热爱表现自己。这也使得“90后”纪律观念淡薄，服从意识差，缺乏团结精神。 　　1.2 心智较成熟，内心较脆弱。由于改革开放，国际交流频繁，各国文化冲击，出现了一种少年老成的现象，很多高职生是经历了高考失败再踏上求学之路的，内心一般比较脆弱，但“90后”的心智更加成熟，他们更早地了解了社会，加上各国文化冲击，“90后”对这些情况都不以为然。但同时，要么积极向上，要么颓废自卑，家庭经济困难容易导致学生两极化，其心理问题也慢慢暴露出来，包括学习或是家庭困难、恋爱受挫、同学相处不融洽、人际关系紧张等等。 　　1.3 功利思想较强，价值观较务实。当今社会竞争日益激烈，生存压力逐渐增大，处于信息时代的高职大学生，他们普遍早熟，表现为竞争欲望和财富意识强烈，往往能了解社会生活的各种事态、规则或“潜规则”， 行事注重实际效果而不重视形式，处事能力和理财能力较强，具有较强的功利思想。 　　1.4 不能充分认识到高职教育的特殊性，眼高手低，导致在实习和就业过程中出现诸多问题。比如不想从事生产第一线，不想接受车间作业，不能吃苦，逃避实习与就业等等。 　　2 以就业为导向，切实加强高职大学生思想政治教育工作的必要性 　　2.1 就业工作中思想政治教育的缺失与薄弱导致大学生思想问题突出。思想政治教育是高校党的基本工作，它决定着高校培养人的成长方向和政治立场，决定着大学生能否形成正确的世界观、价值观以及择业观。但一些高校对此认识不够，把思想政治教育工作局限在对低年级学生的日常管理上，在就业工作中只注重对就业政策、形势和技巧等方面的指导，思想教育工作相对薄弱，导致大学生就业中的思想问题得不到有效的引导和疏导。 　　2.2 以就业为导向，大学生的思想政治工作才可以实现人才合理配置，提高效率，保障大学生的自我实现和发展。就业导向下的高职教育就是要为社会培养适用性、技能型人才，紧紧围绕学生职业理念和就业方向来展开思想政治教育，使其不与工作和实践相脱节。 　　2.3 大学生面对就业难免出现就业心理问题。现在的大学生都是90后，他们既有思想道德方面的问题，又有情绪、性格、人际交往等心理问题，在现实生活中，他们需要解决的思想问题与心理问题往往是交叉存在的。有一部分同学对就业完全没有概念，因而容易陷入迷茫和盲目的状态。还有的在就业遇到困难时，除了自卑心理，许多同学还会产生焦虑或者恐慌的心理。 　　高职大学生思想政治教育工作应该服务于高职教育，高职教育是以就业为导向的教育，高职教育培养的是生产、服务第一线技术应用型人才。所以我们高职大学生思想政治教育工作不应该脱离就业工作，必须与就业结合起来，以就业为导向做好高职大学生思想政治教育工作。 　　3 以就业为导向，切实加强高职大学生思想政治教育工