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以就业为导向推动课程改革和开发工作.doc
以就业为导向推动课程改革和开发工作
摘要:目前我国职业教育形势发展稳定,职业教育更趋于理性发展,在激烈的人才市场竞争中,职业院校的毕业生出口畅通,就业率普遍高达90%以上,有的职业院校部分专业的毕业生甚至供不应求,有长远眼光的企业求贤若渴,纷纷到这类院校提前预定人才。加强双师型教师队伍建设是落实课程开发目标的关键环节,是保证学生的知识结构、能力结构和综合素质适应社会需求的重要支撑。
关键词:就业导向 推动 课程改革
中图分类号:G423.07 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2013)11-0126-01
一、更新观念,统一认识,以就业为导向,全面实施课程改革和新课程开发
目前我国职业教育形势发展稳定,职业教育更趋于理性发展,在激烈的人才市场竞争中,职业院校的毕业生出口畅通,就业率普遍高达90%以上,有的职业院校部分专业的毕业生甚至供不应求,有长远眼光的企业求贤若渴,纷纷到这类院校提前预定人才。各类职业院校已形成了一种共识:市场和企业对人才的需求变化是职业教育改革的原动力。就业率是职业教育质量的试金石,是职业教育的生命线。出口通畅才能带来进口兴旺,职业教育只有与时俱进,坚定不移地以就业为导向,加强教育教学改革的力度,不断提高办学质量,培养出更多适销对路的应用型、技能型中高级专业技术人才,才能始终保持一个灵活开放、可持续发展的良好态势,从而在激烈的市场竞争中立于不败之地。
在深化教育教学改革的过程中,各职业院校清晰地认识到,要使职业教育真正办出活力,抓好职业技术教育的课程改革和开发工作,就成为越来越重要的教改课题。课程改革和开发工作是职业院校抓好教改、盘活现有教学资源、协调理论与实践、职业教育与市场需求、提高就业率的重中之重。
二、课程改革和开发工作的基本思路
课程改革和开发工作的基本思路是:以就业为导向,以培养和提高学生的职业岗位技能和就业竞争力为核心,进行全方位的教育教学改革并组织教学;立足于本院实情和专业特色,按照市场变化和职业岗位的需求,设置和开发模块式课程体系,突出课程的实用性、灵活性和职业教育特色,把实践性教学贯穿于技能型人才培养的全过程,使课程内容能切实满足学生就业的现实需要,使毕业生能在不同的市场需求中寻找适合自己的就业空间。
三、课程改革和开发的具体措施
1.广泛开展市场调研,为教学改革提供决策依据为全面了解企业的人才需求状况,了解和掌握我院应聘学生的表现、就业情况和岗位适应能力,一方面到用人单位实地考察,另一方面采用问卷调查、网络调查和信函的方式主动与企业保持联系,寻求信息反馈和信息支持,并进行长期的跟踪调查。结合学院实际情况,对人才市场调研结果和毕业生反馈信息等第一手资料进行专业人才需求预测分析,及时调整培养目标,组建课程改革和开发委员会,划拨专项经费,为课程改革和开发工作的全面展开做好准备。
2.推进课程改革,设置和开发新的课程
根据市场和企业对人才的需求变化,围绕培养面向生产、经营、服务、管理一线的应用型、技能型中高级职业技术人才这一培养目标,调整修订教学计划,改革传统的单一学科型课程模式,构建以能力为中心的课程体系。按照在职业岗位上活动和发展所需具备的知识和能力设计课程。
3.整合课程,实现课程综合化鉴于现代企业对生产一线的技术人员有较高的综合素质和较强的实践技能的要求,我们紧紧围绕应用型、技能型人才的知识结构和技能结构来整合、开发课程体系。我们的具体做法是:以培养综合职业能力和就要竞争能力为主线,课程分基础课、专业课和实践课三大类,每类课程按照培养目标所应具备的知识和能力构建课程模块。同时,从以下几个方向进行专业课程的综合化。一是相关理论课的综合化。二是部分专业理论课与专业主干实训课的综合化。
4.积极组织教师开展教研活动,鼓励教师结合市场需要和学生实际开发、编写新教材
教材的开发与编写是深化教学改革、落实课程改革和开发工作的重要环节。开发、编写教材主要突出以下几个方面:一是强调针对性。应依据本专业岗位{群}所需知识、能力、素质要求酌定教材内容,二是突出实用性。教材力求体现以能力培养为主线,使学生学习掌握的专业基础理论知识和实践技能与企业现有的技术水平和生产实际相符,做到理论、实训一体化。三是体现动态性。教材应结合企业在生产实践中总结出来的经验和新技术、新工艺补充相关知识,介绍国内外本专业技术发展的前沿动态。四是结合学院实际开发和编写院内教材。
5.更新教学模式,改革教学方法
打破以理论教学为主的教学模式,建立理论够用为度,加强实训教学,注重能力培养的全新教学模式,制定与开发教学体系相适应的教学计划,使学生明确学习目标;根据企业需求和市场变化不断调整教学内容,改变专业课程设计的
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