以开展社区教育活动为抓手，全面推进学习型乡镇建设.docVIP

以开展社区教育活动为抓手，全面推进学习型乡镇建设 　　摘 要：当今时代，建设学习型社会已成为世界各国的共识。在学习型乡镇构建过程中，我们重点从：做“实”各类教育培训，努力提升市民整体素质；做“优”数字化学习平台，精心构建终身教育体系；做“强”学习型组织建设，倾力打造精彩学习人生；做“亮”全民学习节活动，推进学习型乡镇建设这四个方面着力推进。 　　关键词：开展；社区教育活动；建设；学习型乡镇 　　当今时代，建设学习型社会已成为国际潮流。党的“十六”大、“十七”大均提出了“构建终身教育体系，形成学习型社会”的奋斗目标。江苏省《教育改革发展规划纲要》站在江苏发展的高起点上，提出了“率先实现现代化，建成学习型社会，进入人力资源强省”的目标，要求广泛开展城乡社区教育，倡导全民阅读、全民学习。我们木渎镇党委政府高瞻远瞩，坚持以人为本，务实开展全民教育，研究并制定了《构建学习型木渎三年行动计划》，拟用三年时间把我镇建设成为全省首个学习型乡镇。 　　笔者作为一名社区教育的专职教师，下面以自身工作的实践，谈谈我镇是如何以开展社区教育活动为抓手，着力建设学习型木渎，全力构建社区全民教育“大格局”，通过开展全民教育、提升全民素质助推我镇科学发展，构建和谐木渎、幸福木渎。 　　一、做“实”各类教育培训，努力提升市民整体素质 　　社区教育涵盖面广，涉及到所有人群，因此其教育内容也是多方面的。我们在深入开展调研的基础上，注意根据我镇的自身特点，从经济发展势态、融入城市状况等方面综合考虑，从思想道德教育、岗位技术教育、文化生活教育等方面精心设定社区教育的主要内容，认真做“实”各类教育培训，努力提升市民的整体素质，以进一步推动和谐木渎的建设。 　　（一）思想道德教育：失地农民及大量外来人员涌入城镇，人员数量大，流动性强。特别是外来农民工工作不定、住所不定、相互交错，一旦处于无序管理状态，必将造成许多社会问题。因此我们十分注重对他们加强思想道德素养、文明行为习惯、良好生活方式、社会责任意识和法律法规等方面的教育，并把提高他们的品德素养、法制意识、文明程度作为一项长期、复杂、重要而艰巨的工作来认真抓实。 　　（二）学历教育：学历、文化水平的高低直接影响市民在城市中的就业和生活质量，学历水平往往是行业录用工作人员的重要条件。城镇居民和农民工对学历教育很重视，希望在进行学历教育的同时，不断提高自身素质，找到自身的定位，实现自己的价值目标。因此，我校特别注重通过不断优化教育策略，切实做好学历提升教育。 　　（三）专业技术教育：专业技术是一个人的工作特长和技能，掌握一技之长，是就业的资本，是提升自身价值的重要手段。根据需求，我们分别开设了信息技术、会计专业、特种设备操作（管理）、企业内部管理、传统的和新技术的职业培训、家政服务、实用农业技术等专业技术教育，培养了一批又一批拥有专业技术特长的优秀人才。 　　（四）就业创业教育：离开田地的农民工，劳动的对象发生了变化，要尽快适应新岗位、新行业，对他们来说这十分重要。为此，我校不断加强对失地农民、外来民工的各类培训教育，如职业技能培训、自主创业培训，定向岗位培训等。每年面向全镇举办各类就业、创业、岗前培训近100场。 　　（五）融入城市教育：由于农民工长期的生活环境，以及他们受教育的状况和生活习惯与城市人有较大的差异，这为他们这一群体融入城市生活带来了一定的困难，也不利于和谐城市、和谐社会的建设。因此，我们注意根据实际情况，不断强化对农民工的市民融入教育，如城市精神文明、城市生活常识、职业道德、法律知识、安全知识（包括疾病预防、人口计生、交通安全、医疗常识、卫生安全等）的教育。 　　二、做“优”数字化学习平台，精心构建终身教育体系 　　我镇在全国探索全民学习、终身学习的形势下，从满足市民多样化、个性化学习和发展需要的角度考虑，投入资金搭建了全国乡镇级首家数字化学习平台——木渎镇市民终身学习网，并不断调整和优化学习内容。数字化学习平台的建立，给全镇居民参与社区教育，投身终身学习带来全新的变革，为广大居民提供了更加快捷、高效的学习平台。 　　我校在引领市民通过“木渎市民终身学习网”学习，达到市民自主学习的过程中，主要通过以下几个途径加大宣传力度：1.通过在校学生向家长作宣传；2.政府网站宣传；3.通过木渎镇的各类会议推进；4.通过镇有线电视宣传；5.对全镇老年人进行免费的网上学习培训；6.发放市民上网学习卡等。 　　从2010年7月开通至今，网上实名注册人数近9万，注册率超过总人口的30%，访问学习超200万人次。目前学习平台课程有12大类，课程从最初的500门已增加到2125门，并增加了全镇经济社会形势发展内容。形成了万人级用户注册管理、万人在线学习和“人人皆学，时时能学，处处可学”的高效网