大学生党员发展及质量保障体系研究.docVIP

大学生党员发展及质量保障体系研究 　　【摘 要】社会日新月异，党员价值却大幅度降低，这偏离了我党发展的轨道。从我们身边的新鲜血液――大学生党员的发展及成长经历中，我们逐步剖析出当前党员在发展中遇到的各种问题。以红船精神为指导，指出大学生党员在其发展及后续成长中，如何应对各种问题及解决的方法。 　　【关键词】大学生；党员；红船精神 　　中共中央政治局2013年1月28日召开了由中共中央总书记习近平主持的关于研究部署加强新形式下党员的发展和管理工作会议。会议指出，党员是党的机体的细胞以及党的活动的主体，党员队伍建设是党的建设基础工程；随着改革开发和社会主义市场经济深入发展，随着党员队伍越来越壮大，管党治党任务更加艰巨。 　　大学生党员是党员队伍中最活跃的一个群体。在开展基层组织建设活动中，要按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的要求来做好高校党建工作，使党员队伍结构不断优化。 　　一、目前高校党员发展中存在的问题 　　（一）随着社会环境的日新月异，党员的总体素质有所下降 　　再加上受到无政府主义、西方政党政治制度、自由化、等各种思潮的冲击我们部分大学生在很多方面都不能完全符合传统党员的严格标准。比如，困难面前举步维艰、个人利益往往高于集体利益、对党和国家缺乏责任感、归属感等。 　　（二）入党动机不够端正 　　对于在大学入党的这一群体中，有部分学生是在家人朋友的劝说下撰写入党申请书的，有的是因为身边的同学都提交了入党申请书，参加党校学习，积极向党组织靠拢，而抱有从众心理想入党的。更有的甚至是抱着入党后可以获取各种资源的功利目的申请入党。 　　（三）党员身份的庸俗化 　　共产党员这个身份，是先进的象征，牺牲奉献的代名词。这个“第一身份”，意味着遇到困难时，需要第一个站出来；面临艰险时，需要第一个豁出去。也就是说，只有全面发展的优秀学生才能发展入党，所以学生党员在学习和生活中应该引领思想、传递文明、推动党建，做学习上的标兵，生活中的模范。可现实却是，部分党员大学生往往忽略了党员的真正内涵，在工作实践中不能自觉主动地做到为人民服务、奉献，这使得我们在实际工作中也不得不对他们实行奖励制度来激发他们为人民服务的积极性。 　　（四）培养教育的不足 　　首先，在学生入党之前，他们接受的党的知识教育仅仅来自数量不多的公共课、专题讲座等，很少有接受专门、政治思想教育。而在这些为数不多的课程学习中，学生对知识的了解吸收程度却不高，老师的讲课方式也缺乏创新改变。入党后除了发展党员的支部大会外，学生党员在日常的生活和学习中很多情况下都很少参与民主生活，以至于学生党员在对党的认知上难以做到与时俱进。在这样的情况下，容易造成党员意识薄弱。 　　其次，在党校集中学习环节上存在着一些不足。党校学习时间集中在两三个周末，而这些课所讲的内容学生基本在公共课、高中政治、历史课中都已学习过；而实践环节一般是参观革命纪念馆，进行志愿者活动；另外，在党校力度上，以往我院每年2期，每期200名额，现在增加到600名。随着党校人数的增加，上课质量得不到保障，学员的质量也得不到保障，还有个别学员因党校结业考试作弊而被取消资格，这也反映了一些环节上的名存实会导致大家思想上的不重视。 　　（五）发展党员流程上的不足 　　首先，党员发展的审查和群众评价上具有不足之处。一直以来我们利用群众座谈会来对发展对象学习上、生活上等各方面进行综合的评价，提出全面的意见，党支部再决定发展对象是否具有发展的资格。可是在实际工作中，群众座谈会得出的评价和意见却不能真实的反映。而且搜集的部分群众也不具有代表性，很难真实而广泛地反映集体对发展党员的意见；同时很多人在座谈会和支部民主评议会上不能提出真实而有价值的评价；班主任和辅导员在学习和生活中对学生都比较了解但有时往往忽略了他们的意见，而像有些老师对学生缺乏了解，无法提出有价值的意见。 　　其次，党员的审批和深化教育存在不足。党支部大会投票选举通过之后就是总支审查和总支讨论。而在实际操作中，在每次发展几十人的情况下，很难做到对每一个发展对象切实地把关。但如果要分批多次少量发展却又是不现实的，至于组织部的作用无外乎就是走形式化，如对思想汇报数量的考察、对发展党员表格的盖章，而这些都是避重就轻的内容。 　　（六）现实生活中的人情世故导致特殊党员的存在 　　正如我们所了解的，现实社会是一个充满关系网的社会，人与人之间的关系千丝万缕。特殊党员的发展，破坏了党员发展过程的规范性，对其他优秀的同学也缺乏公平性。这是个客观存在而无法避免的问题，每个学院、每个年级都有那么几个学生是某些熟人的关系户，他们要求在学习和生活中多多关照这些学生。不可否认，有些这样的学生各方面的表现都很出色，但也存在少数情况让人堪忧却不好拒绝。