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大学生自杀意念研究概述 　　【摘 要】文章结合国内外研究现状，对自杀意念的概念、工具研究、实证研究进行了综合分析和阐释，并提出观点：对象单一，缺乏跟踪研究；方法以理论为主，缺乏实证研究；研究工具不统一；各因素间相互作用机制研究不足。 　　【关键词】大学生；自杀意念；研究概述 　　自改革开放以来，人们的物质条件不断得到提升，而精神生活却越发困乏。表现出极大的精神压力和焦虑、抑郁等情绪烦恼，严重者甚至出现了自杀。相关数据调查显示，我国每年有28.7万人死于自杀，约300万人自杀未遂。近年来，数据呈明显上升趋势。我国大学生自杀意念发生率最高可达40%。自杀已经构成我国第五位死亡因素，是大学生中的首位死因。其对家庭、社会及身边朋友造成了很大的影响。 　　心理学工作者对自杀的研究主要集中在自杀意念、自杀意图、自杀未遂和自杀死亡上。因此，本研究旨在从心理学角度出发，结合国内外研究现状，对大学生自杀意念进行深入分析和探讨，以期为大学生心理健康教育和相关研究提供依据和参考。 　　一、自杀意念概念界定 　　Bonner 等人将自杀意念定义为思想或认知上想要结束自己的性命。Beck 等指出，自杀意念是指想自杀的愿望或计划，但没有任何自杀尝试。Van Heerin 认为自杀意念是指任何有关自我杀害行为的想法。它包含轻微的死亡想法和严重的自杀行为。在国内也有很多学者进行了相关研究。肖水源将自杀意念定义为有明确伤害自己的意愿，但没有形成自杀的计划，没有行动准备，更没有实际伤害自己的行动。 　　综上可知，国内外很多学者均对自杀意念进行了研究定义且没有形成统一认识。但我们可以发现定义研究主要围绕三个方面进行了探讨：一是内心或认知上有无产生死亡的念头；二是在思想上有无形成详细的自杀计划；三是有无产生相应行为。 　　二、大学生自杀意念工具研究 　　（一）自杀意念量表（SSI）。该量表为操作量表，由医生提问作答。主要用于临床诊断。分为三个因子：积极自杀意愿、消极自杀意愿、自杀准备，共19个条目。在临床中，为医生诊断个体是否有自杀想法提供了借鉴，具有良好的信效度。 　　（二）积极与消极自杀意念（PANSI）。该量表为自陈量表。包含积极意念和消极意念，共2个因子。采用5点计分法来评估自杀意念，可评定人群包括大学生、高中生、病人等。 　　（三）大学生自杀意念量表。由付亚亚依据大陆文化特点修订而成。分为想死欲念、自杀动机、自杀计划，共3个因子。得分越高者表明自杀意念越强。量表具有良好的信效度。 　　此外，国内很多学者常常采用SCL-90中15题“想结束自己的生命吗”；抑郁状态问卷中20题“你曾经想过自杀吗”等现有量表中有关题目做为评定标准。 　　三、大学生自杀意念实证研究 　　（一）人口学变量研究。（1）性别方面研究结果不一致。梁瑛楠针对1310名大学生调查结果显示，女大学生比男大学生更易产生自杀意念，其中消极意念表现突出。可能是由于在自身因素方面，女性比男性更加感性，更易感情用事。其次，在家庭及社会因素方面，男性较之女性获得了更多的期望和关爱，男性更易承受压力而女性易被社会化，受到外界影响。然而，罗京滨对412名哈尔滨地区的大学生调查显示，男女在自杀意念上无显著差异。（2）专业方面研究结果不一致。王玲对华南某师范大学生的调查表明，理科生较文科生更具有自杀意念。可能解释是理科生学习任务重，压力较大。然而，王艳芝的研究却表明文科生更易产生自杀意念。可能解释是理科生注重逻辑而文科生注重情感表达、追求浪漫和高品质的生活所致。（3）年级方面研究结果趋于一致。梁瑛楠研究表明，自杀意念在年级上呈现“U”型特点，大一大四的自杀意念显著高于大二大三的学生。这与王玲等学者研究结果一致。可能解释是，大一新生面临着学习、人际、生活等各方面等诸多问题所致。 　　（二）影响因素研究。（1）人格因素。Kerby 研究表明，大五人格中神经质与自杀意念正相关，而外倾性、宜人性等与自杀意念负相关。国内学者饶夏?选取770名被试对冲动性人格和自杀意念关系进行了探讨。结果表明，二者呈显著相关且冲动性人格具有预测作用。（2）情绪因素。王玲对师范大学生的调查表明，抑郁是影响自杀意念的一个重要因素。付亚亚则进一步证实抑郁情绪和绝望感对自杀意念的预测作用。（3）家庭因素。Bertera 对家庭交流方式和自杀意念的关系进行了分析，结果表明积极的情感交流有助于自杀意念的减少。肖三蓉对高职大学生的研究表明，不良的父母教养方式可显著预测大学生自杀意念，低自尊起中介作用。 　　（三）干预研究。大学生自杀意念的干预主要集中在理论研究，实证研究较少。其中，梁瑛楠在分析大学生自杀意念原因的基础上，运用团体辅导的心理干预技术进行实证研究。结果表明可有效降低自杀意念的程度。 　　综合上述可知：