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当代大学生思想引领的重要举措 　　【摘 要】随着高等教育改革的深入，部分高校出现了多元化的招录和培养模式，其生源结构也随之发生了变化，同时，伴随着改革开放在社会政治、经济、文化等领域对社会个体进行思想洗礼，进而涌入各种思潮，正面或负面、积极或消极、先进或腐朽，等等，不一而足。当代大学生的思想观念在其潜移默化中处于不断变化和更新的状态，从而产生不同的需求。面对学生多样性的需求和不同层次的学生，如何进行有效教育、引导、管理是高等院校学生工作中不可忽视的问题。 　　【关键词】分类引导；分层管理；重要举措 　　一、对新时期不同类型大学生群体分类引导的必要性 　　随着高等教育改革的深入，部分二本高校出现了多元化的招录和培养模式，其生源结构也随之发生了变化，在校生层次由原来单一的二本学生分化成二本、三本、专科、专升本和五年制等多个层次。同时，伴随着改革开放在社会政治、经济、文化等领域对社会个体进行思想洗礼，进而涌入各种思潮，正面或负面、积极或消极、先进或腐朽，等等，不一而足。当代大学生的思想观念在其潜移默化中处于不断变化和更新的状态，从而产生不同的需求。面对学生多样性的需求和不同层次的学生，如何进行有效教育、引导、管理是高等院校学生工作中不可忽视的问题。目前，各高校基本还是采用单一的教育管理方法，分类引导、分层管理这方面的理论研究探讨和具体实践基本处于初始阶段，而单一的教育管理模式越来越不适应现代大学的需要。在高等院校学生管理中，必须针对不同类别、层次的学生进行差异化的教育管理，并通过建立良好的考核体系和激励机制，满足不同层次的需求，才能达到人人成才，实现和谐发展。 　　实施分类引导、分层管理的思想引领模式，具有自身相当的优势： 　　（一）充分做到“有的放矢”。在教育过程中，有针对性地将思想教育对象分门别类，因材施教，即对不同类别、不同层次的学生采取不同的方法，恰如其分地、细致地开展工作，可以做到有的放矢。 　　（二）工作效率高。由于工作有相当的针对性，教育者在开展工作时，能充分把握受教育者各方面信息，尽可能到做到了“对症下药”，同时极大提高了工作效率。 　　（三）充分体现“以生为本”的教育观。在工作中能以工作对象为教育主体，教育者能依据受教者的价值观、思维方式、当下思想状况等“顺势”开展思想教育，充分体现良好的“人文关怀”。 　　二、对新时期不同类型大学生群体分类引导的前提要件 　　（一）准确把握新时期大学生的时代共性。紧扣时代脉搏，在这瞬息万变的信息社会中吸取各种知识，是当代教育工作者必备的技能。只有在相关信息的基础上，其才能有力地吸引大学生、感染大学生、触动大学生。现如今部分学生对某些问题不能正确把握，出现认识偏差，导致“信仰危机”。同时，受家庭环境影响，容易以自我为中心，其映射到性格上则反映为狂妄内大、自信心过度。作为一线教育工作者只有在充分理解的基础上，有针对性地、分步骤地加以疏导，才能确保的教育引导工作取得实效。 　　（二）充分认识新时期大学生群体的分化性。尽管在新时期中，当代大学生带有明显的时代印记，但不可忽视的是，受到家庭背景、社会环境、自身需求等主客观因素，其逐渐出现呈现群体分化的趋势。而能否正确把握这种群体同的差异性，则是做好新时期大学生思想教育引导工作的首要前提。 　　（三）深入分析新时期大学生群体分化的内在原因。1、社会大环境的影响。首先，在市场经济的消极因素刺激下，部分社会价值失衡，学生容易变得自私自利，出现拜金主义和享乐主义的苗头。其次，由于近年来经济结构进一步调整、分配制度的改革力度加大，导致收入差距拉大，社会分层现象较为严重，使得大学校园这一“小型社会”中的主体产生群体分化。再次，意识形态多元化的影响。自改革开放以来，私有制经济的产生和增强.带来了意识形态的多元化。折射到大学校园，大学生群体出现分化也就不难理解。2、主体承受能力差异。在大学生群体分化的各种影响因素中，主观原因是起主导作用的。在相同的客观环境影响和熏陶下，大学生主体在对困家对集体的责任心、对待外界影响的意志力、对待社会的承受力、对社会现象的评判力等方面会呈现出不同层次、不同水平的表现，这必然会引起大学生群体的分化。 　　三、对新时期不同类型大学生群体分类引导的具体措施 　　（一）构建四大工作体系，确保思想教育全面到位。积极构建以全员、全程、全面育人为主要特征的大思想教育工作体系；以院团总支、班级团支部、宿舍团小组、个人、家庭、社会共同参与的思想工作网络体系；以共青团组织育人、理论育人、文化育人、实践育人、创新育人为主要内容的全方位育人工作体系；以思想上引导、学业上辅导、生活上疏导、心理上开导、就业上指导为主要方式的大学生成才服务体系。 　　（二）以青年马克思主义培养工程为抓手，全力打造团学干部过硬的思想素