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当代大学生社会主义核心价值观实践教学路径探索 　　【摘 要】十八大报告明确提出的24字的社会主义核心价值观，使得社会主义核心价值观成为高校思想政治教育的重要任务，而作为思想政治教育理论课重要教学方式的实践教学也成为培育当代大学生社会主义核心价值观的重要载体和有效途径 ，所以高校须立足当前的新形势新任务，积极探索培育社会主义核心价值观的新方法、新路径。 　　【关键词】社会主义核心价值观；实践教学；路径 　　十八大报告明确提出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。社会主义核心价值观成为高校思想政治教育的重要任务，而作为思想政治教育理论课重要教学方式的实践教学也成为培育当代大学生社会主义核心价值观的重要载体和有效途径 ，所以高校须立足当前的新形势新任务，以实践教学为抓手，明确目标、科学规划，切实有效地把社会主义核心价值观融入高校教育的各个方面，广泛渗透到人才培养的各个环节，不断增强师生对社会主义核心价值体观的认知力和认同感，使广大师生成为践行社会主义核心价值体观的学习者、传播者与践行者。基于此，笔者对培养当代大学生社会主义核心价值观实践教学路径进行探索。 　　一、社会主义核心价值观与高校思想政治理论课实践教学的关系 　　（一）社会主义核心价值观是高校思想政治理论课的主要内容 　　培育社会主义核心价值观是高校思想政治理论课的重要任务。在当前经济全球化，互联网信息时代的大背景下，各种西方思潮蜂拥而至，充斥着社会的每个角落。尤其是西方反社会主义、分裂中国的思想严重影响着当代中国大学生。同时，随着改革开放的进一步深入，国内社会经济成分、组织形式、就业方式、分配方式日益多样化，社会分层现象越来越突出，社会不和谐因素增多。国际国内复杂的社会现实严重影响着大学生的思想观念。针对这一严峻形势，党中央在十八大明确提出了“24个字”的社会主义核心价值观，要求前面落实贯彻“三个提倡”。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心和灵魂，是社会主义的基本价值理念和取向，也是思想政治教育理论课的重要内容。高思想政治教育理论课承载着培育和引导正确价值观的责任。高校思想政治教育理论课的主要内容之一就是培育大学生的价值观。实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分，是理论教学的延伸、深化和扩展。所以社会主义核心价值观也是高校思想政治理论课实践教学的主要内容和重要任务。 　　（二）实践教学是培育大学生社会主义核心价值观的重要载体和路径 　　高校思想政治理论课是培育大学生社会主义核心价值观的主要阵地、主要课堂和主要渠道，具有重要作用。但是培育大学生的社会主义核心价值观不能仅仅依靠传授课堂知识，必须在社会实践中获取，验证和巩固已有知识。任何一种价值观念都深深地植根与社会实践中，诚如马克思所言：“理论来源于社会实践”，“理论必须经过第二次飞跃，再次回到社会实践并接受考验”才能更好的被人们理解和领悟。由此可见，社会主义核心价值观的培育必须回归到社会和实践中，而实践教学时高校思想政治理论课培育社会主义核心价值观不可或缺的重要途径。通过高校思想政治理论课实践教学可以是使学生身临其境，反复思想，加深对社会主义核心价值观的理解，实现从理论知识到社会经验，从观念到行动的内外化统一。 　　二、社会主义核心价值观实践教学的有效路径 　　社会主义核心价值观实践教学的目的是大学生思想品德的形成。在这一过程中存在着教化与内化两种机制，它们既有区别又有联系。教化是教育者按照一定的社会需求，把一定的教育内容传授给受教育者。内化是指外部事物向人的内部精神转化的过程。教化与内化是手段与目的的关系，教化是内化的条件，内化受教化影响，但最终取决于大学生主观能动性的发挥。有研究表明：受教育者在教学过程中对媒介所传递的信息反映。理解、择取、整合并不内化为自己的思想、观念和价值并自觉外化践行，这也说明施教与大学生的自觉实践是相辅相成的。针对这一特点，学习社会主义核心价值观必须以此为基本依据，把实践教学作为重要的授课方式，从大学生的现实出发，与大学生的生活相联系，与社会现实问题相联系，使其在参与中验证书本知识、理论学说 ，主动研究、发现生活中的问题，并用所学理论解决问题，在“解决问题”中分辨是非善恶、坚定社会主义核心价值观的理想信念，不断自我完善。在教学程序的安排上，可以通过以下四个步骤。 　　（一）创立实践教学平台 　　创立实践教学平台即设置问题情境，让学生置身于一个现实活动中，产生问题意识，在自己的已知和未知之间形成困惑，从而激发起主动学习和探究的欲望。实践教学平台分为课堂实践教学平台、校园实践教学平台和社会实践教学平台三种。课堂实践教学平台是指教育者是利用课堂时间，在教室或学校特定场所里组织实施，在