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华 中 师 范 大 学 硕/博士研究生学位论文开题报告 论 文 题 目 体育教学中学生自主学习的策略与研究 研 究 生 姓 名 马 双 学 号 2012115412 导 师 姓 名 王 维 系 所 体育学院 专 业 体育教育 研 究 方 向 体育教学 入 学 时 间 2012.09 毕 业 时 间 2015.06 注：本表可复印，可另加附页 一、立论依据 （论文的研究意义、国内外研究现状分析、附主要参考文献） 对于自主学课堂建构的研究，国内外都非常关注这一研究领域。国外对学生的体育“自主学练”已有研究，但大多均是与各自国情相符的特色体育实践研究。如：日本在培养学生终身体育的意识、能力与实践等方面做了大量的研究。另外，一些发达国家均把学校体育作为一个公民在未来社会健康文明生活不可缺少的文化组成部分，重视从小培养学生的“自主学练”习惯,提倡终身体育。在我国,实施课程改革以来,《体育课程标准》指出：“自主学练”强调学生要以学校课内学习为主,同时强化学生在课余的选择性学习,给学生留有更多的选择性学习的机会和空间 首先面临的是生源参差不齐，学生在体育教学中普遍存在着学习动力不足，如对锻炼的意识仅仅是停留在对结果的需求上，即自由“玩”的基础上，对学习体育基本技术与知识常常表现为被动应付甚至是抵触情绪，对单调、强度较大的项目难以坚持，并普遍缺乏勇气与毅力；由于学生在课堂教学中存在着体育行为习惯、自制力与自律能力较差的现象；从而造成了课堂教学秩序较差及教学效率较低的现象，因此，根据我校目前学生的现状与特点，应当以课堂教学为主线，培养学生培养学生终身体育锻炼的意识，形成终身体育的思想。通过本课题的研究，进一步转变教师观念，利用融合教育理论，最大程度地挖掘与发挥学生潜能，培养学生学习的兴趣，树立新的教学质量观、教学方法观、学生观。利用体育课堂教学，将教学融入活动中，寓教于乐，以新颖多样的教学方式，激发学生学习热情，培养学生的主动学习的意识，发挥学生的主体作用。培养学生在学习活动中的自觉性、主动性、独立性、创造性和坚持性；掌握科学的学习方法，使学生的自主学习能力得到提高。 在体育教学中，多思考，多学习、多实践、多配合，融合别人之所长，探索并形成一套适合培养学生自主学习的教学策略。 1.文献法： 分类阅读有关文献，得出结论或者发现问题，寻找新的思路 2. 调查法 ： 通过与学生交流，问卷调查等方式了解事实情况，分析事实情况，得出结论，证实某种问题，以便改进工作或形成新的研究课题。 3. 经验总结法：通过调查总结出小组合作学习的低效成因，根据研究相应对策的过程中的经验，提高学生的小组合作学习的成效 。 四、课题研究过程 1、准备阶段：制定计划（2014年06月1日—07月20日），查阅收集有关资料，加强学习与积累，以座谈法为主要方法，努力寻求理论与实践的通道。 ，以行动和实验研究方法为主，上好每一堂实验课，根据季节、气候特点安排教材内容。 ，整理加工，加强反思，对研究的情况进行实事求是的评析、总结。对各方面有价值的理论和经验进行整合、提炼，总结教学经验，为培养全面发展合格人才奠定坚实的基础。，查阅收集有关资料，加强学习与积累，以座谈法为主要方法，努力寻求理论与实践的通道。 ，以行动和实验研究方法为主，上好每一堂实验课，根据季节、气候特点安排教材内容。 ，整理加工，加强反思，对研究的情况进行实事求是的评析、总结。对各方面有价值的理论和经验进行整合、提炼，总结教学经验，为培养全面发展合格人才奠定坚实的基础。