第三节万有引力定律要点.ppt

我们的太阳系 课堂上： 请您认真观察、专心听讲、深入思考、规范笔记、勇于回答问题。 用心 爱心 专心 月亮绕地球运行 苹果落地 月亮绕地旋转所需要的向心力、地球对地表物体的重力与太阳行星间的引力是不是都是相同的力呢？…… 这个问题引起了牛顿的沉思。 如果你是牛顿，你会怎样解决这个猜想？ 一、牛顿的思考 牛顿的思考： 苹果与月亮受到的力可能是同一种力! 可能是地球表面的重力延伸到月亮。 而且它们都是类似太阳行星间的引力，它们都应遵从“与距离平方成反比”的关系。 一、牛顿的思考 证明苹果、月亮受力满足“平方反比”的关系 当时已知的一些量： 地表重力加速度：g=9.8m/s2 地球半径：R =6400×103m 月亮周期：T =27.3天≈2.36×106s 月亮轨道半径：r ≈60R 那么，通过这些已知条件如何来证明：苹果、月亮受力也满足“平方反比”的关系呢？ 当时已知的一些量： 地表重力加速度：g=9.8m/s2 地球半径：R =6400×103m 月亮周期：T =27.3天≈2.36×106s 月亮轨道半径：r ≈ 60R ？ 计算验证： 计算结果： 牛顿的这一猜想非常大胆，将天上和人间连接在了一起！ 三、牛顿的智慧 既然太阳行星间、地球月球间、地球物体间有引力，那么任何两个有质量的物体间是否也都有这样的引力呢？ 牛顿再度思考： 三、牛顿的智慧 牛顿的这一大胆的推广，充分体现了牛顿非凡的智慧！！！ 自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比。 表达式： 四、万有引力定律 （r为两物体的中心距离） 2、表达式： 1、内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比。 3、G为引力常量， G值为6.67×10-11 N·m2/kg2 G值的物理含义：两个质量为1kg的物体相距1m时，它们之间万有引力为6.67×10-11 N 五、万有引力定律的验证 哈雷彗星 1682 年8 月出现 1758 年12 月25 日晚回归 哈雷 1、哈雷彗星回归预测 2、引力常量的测量 【思考】对于一个十分微小的物理量该采用什么方法测量？ 科学方法——放大法 卡文迪许 卡文迪许扭秤实验 一粒芝麻重的几千分之一!!! 粗略的计算一下两个质量为50kg，相距0.5m的人之间的引力？ 牛顿的赠言：我不知道世人对我的看法怎样，但是在我看来，我不过是一个在海滨玩耍的孩子，为时而发现一块比平常光滑的石子或美丽的贝壳而感到高兴；但那浩瀚的真理之海洋，却还在我的面前未曾发现呢？ 课堂小结 万有引力定律 自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比。 （G ＝ 6.67×10－11 N·m2／kg2） 适用条件： ①两个质点 ②两个质量分布均匀球体 1.关于万有引力，下列说法中正确得是：( ) A. 万有引力只有在天体之间才体现出来 B.一个苹果由于其质量很小，它受到地球的万有引力几乎可以忽略 C. 地球对人造卫星的万有引力远大于卫星对地球的万有力 D.地球表面的大气层是因为万有引力的约束而存在于地球表面附近 课堂练习 D 2. 要使两物体间的万有引力减小到原来的1/4，下列办法可采用的是（ ） A. 使两个物体质量各减小一半，距离不变 B. 使其中一个物体的质量减小到原来的1/4，距离不变 C. 使两物体的距离增为原来的2倍，质量不变 D. 距离和两物体质量都减小为原来的1/4 ABC 课堂练习 3. 操场两边放着半径为r1、r2，质量分别为m1、m2的篮球和足球，两者的直线间距为r，这两球间的万有引力大小为（ ） A. B. C. D.无法判断 C r 课堂练习