发展心理学期末复习20121225版.docVIP

发展心理学期末复 选择 纵向研究：测量个体的变化。随着一个或多个研究对象年龄的增长，多次测查其行为的研究。 例：如果了解儿童的道德发展在3-5岁间如何变化，那么最直接的途径就是选取一组3岁的儿童，定期对他们进行测量，直到他们长到5岁。纵向研究的方式对同一个儿童进行为期几年的追踪。 横断研究：在同一个时间点对不同年龄的个体进行相互比较的研究。 例：考察儿童的道德发展，以及他们对于正确和错误的判断力在3-5岁间的变化。通过同时考察3岁、4岁、5岁的三组儿童来进行这项研究。我们可以给每一组儿童呈现相同的问题，观察他们对问题的反应以及对自己选择的解释。 序列研究：研究者在不同的时间点对不同年龄组的被试进行考察的研究。是横断研究和纵向研究相结合的一种研究设计。 例1：一个感兴趣于儿童道德发展行为的研究者可能会通过考察三组儿童（在实验开始时分别为3岁、4岁、5岁）的行为来开展一项序列研究（这和完成横断研究的方式相同）。但这个研究并不会就此结束，而是会在接下来的几年里继续进行下去。在此期间，参与3岁组的儿童会在他们3、4、5的时候接受测试，4岁组的儿童在4、5、6的时候接受测试，5岁组的儿童在5、6、7的时候接受测试。该方法结合了纵向研究和横断研究各自的优势。 例2：举例来说，第一年选取了3，4，5岁儿童；一年后，除了继续研究这批被试后，再选取当年3岁的儿童；第三年时，除了选取了第二年所有的被试外，再选择当年3岁的儿童。 遗传信息的传递，算概率（遗传） 25%从父母那里得各获得一条显性基因（PP），50%从一个父母那里得到显性基因，从另一个那里得到隐性基因（PP，PP），25%从父母那里各得到一条隐性基因（PP） 3、胚胎期：第2周至第8周；特点：主要器官和基本解剖结构开始发展。如果这个时候给他一些损伤的话，会造成致命性的伤害。 4、分娩的第三个阶段：婴儿的脐带和胎盘从母体娩出。 5、阿普加量表：总体分数范围0—10分，大多数婴儿在7—10分。5个条目。 6、低出生体重儿：出生时体重低于2500克（约5斤）的婴儿。 7、新生儿死亡率：28天内； 婴儿死亡率：出生头一年内死亡。 8、发展的四个原则： （1）头尾原则：从头部和身体上半部开始，然后进行至身体的其他部分； （2）近远原则：发展从身体的中央部位进行至外围部位； （3）等级整合原则：简单技能一般是独立发展的。但后来这些简单技能被整合成更加复杂的技能。 （4）系统独立性原则：不同的身体系统有着不同的发展速率。 9、埃莉诺·吉布森（Eleanor Gibson）：视崖实验。考察的是婴儿的深度知觉能力。 10、客体永存：是指即使看不到人和物体，也能意识到他们的存在。 11、牙牙学语：发出类似言语但又没有意义的声音。开始于2或3个月，一直持续至一岁左右；从高到低地改变音调，一次次地重复相同的元音；5个月后，反映出辅音的增加。 12、第一个单词：大约出现在第10—14个月的时候。 13、文化对儿童说出的第一批单词的类型会产生影响。中国强调的是使用动词，美国婴儿更易于使用名词。 14、自我觉知：关于自我的知识。什么时候开始发展：12个月，直到18—24个月时候发展完全。 15、艾里克森观点：在生命开始后的前18个月，经历信任对不信任阶段；第18个月—3岁，经历主动对羞愧怀疑阶段。大约从6岁持续到12岁，儿童经历勤奋对自卑阶段。 16、学龄前儿童面临的最大危险是意外事件。 17、性别 步骤 年龄（岁） 测验问题 特点 性别认同 1.5-2 你是个男孩还是女孩 正确的把自己和他人认作男性或女性 性别稳定 3-4 你长大后是当妈妈还是当爸爸 理解人一生性别保持不变 性别恒常 6-7 如果一个男孩穿上女孩的衣服，他会是一个女孩吗？ 认识到性别不依赖于外表 18、道德发展：他律道德：规则被视为恒定不变的。要么对，要么错。在他律道德阶段的学龄前儿童判断无意中摔碎15个杯子的儿童要比故意摔碎一个杯子的儿童更不好，相反，已经度过他律道德阶段的儿童认为故意摔碎1个杯子的儿童更淘气。原因是处于他律道德阶段的儿童不考虑意图 只注重行为规则，注重行为后果，不考虑行为意图和动机，属于皮亚杰道德发展的哪个阶段 例：他律阶段的儿童会怎么样？ A道德判断的依据是行为动机——错 B不受自身之外的价值标准支配——错 C认为规则是相对的——错 D认为规则是绝对的——对 19、只有处于儿童中期时，女孩身高普遍大于男孩身高。 20、倒背数字：短时记忆（也叫工作记忆） 21、元记忆：6—12岁。把事物进行归类记忆的策略，儿童中期里，随着年龄的增长，记忆的策略也越来越高级，从简单的复述，到按照一定规则组织起来等。 例：盘子，杯子，西瓜，