原地单手肩上投篮八年级李勇教学设计一.pptVIP

原地单手肩上投篮八年级 李勇 教学设计 一、指导思想 二、教材分析 三、教学目标 五、教法和学法 六、教学特色 指导思想 根据新课程标准要求，树立“健康第一”的思想，以学生身心发展为核心，促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展。充分发挥学生主动性和主体性，搭建一个学生展示自我的平台，使学生在宽松和谐的气氛中体验成功，享受快乐,为学生终身体育意识打下坚实的基础。 二、教材分析 篮球运动是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动项目。篮球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受广大青少年喜爱。篮球的技术动作，是由人体的基本活动跑、跳、投所组成的，可以使身体的各组织器官得到充分的锻炼；促进学生上下肢、骨骼、肌肉的发展；提高其力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质。经常参加篮球运动还可以提高神经系统的灵活性、思维的敏捷、判断力和应变能力。篮球运动是集体间的对抗项目，必须发挥集体的作用，密切配合，齐心协力，群策群力，只有全体队员具有凝聚力，战胜自我、战胜对手、勇敢顽强，敢于拼搏，发扬竞争精神，才能在比赛中取得胜利。所以篮球运动是一项具有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是篮球原地单手肩上投篮。原地单手肩上投篮是篮球各项基本技术中最重要的一项，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高。单手肩上投篮基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学比赛和学生终身体育打下良好基础。它对激发和培养学生对篮球运动乃至体育课的兴趣有着至关重要的作用 教学目标 1、认知目标：学生知道原地单手肩上投篮的动作要领。 2、技能目标：85%左右的学生掌握原地单手肩上投篮动作技术，35%左右学生在投篮时上下肢协调配合用力。 3、情感目标：学生练习积极，并乐意接受老师和同学指导，培养学生间的互帮互助、自我展示、相互评价能力。 教学重难点： 重点：双手持球手臂的形态，出手时手臂和肘关节的动作 难点：上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力 教法和学法 教法：讲解、示范，循序渐进法，激励评价法，因材施教法，图示法。 学法：观察模仿，尝试学练，实践探索，相互改进，小组合作。 教学特色 1.强调合作学习，本课是纯技术学习的新授课，学生需要大量的技术指导，因此，本课的合作体现在多方面，二人互投时要合作；投准练习时需要合作； 2.有效抓住了学生的兴趣点和心里需求。兴趣来自于成功的鼓励！学生通过积极的学练，进一步提高投篮命中率，获得成就感和满足感，极大地提高了学生对体育课的兴趣。 3．本课是是篮球教学的一节新授课，课的所有练习环节都紧紧围绕着课的主题：原地单手肩上投篮技术来进行教学，体现了体育课的课程性质和体育课的教学基本理念。 一、 准备部分（10分钟） 1、课堂常规 2、教师引导本节课教学内容 同学们你们知道一场篮球比赛以什么决定胜负（得分），而投篮是得分的唯一手段，你们知道有哪些投篮方式？ 3、学生积极思考回答老师的问题 4、热身 　（1）、复习高运球和低运球 　　1组和3组向左转运球形成内圆，3组和4组向右转运球形成外圆，听到哨声内圆的同学原地低运球，外圆的同学继续高运球，听到哨声交换。把我们手中的篮球动起来吧！ （2）、球操 　　随着《大家一起来》的音乐、节奏来做球操要求动作标准、到位、连贯、优美、有力、上下肢动作协调。 　　 二、基本部分 （30分钟） 1、教师提问：同学们看过投篮吗？自己投过篮吗？请2名同学上来展示一下。（生回答教师提问） 2、请同学们观看老师和这2名同学的动作，讨论有哪些区别？ 3、分成4个组观看图版，模仿，探究学习原地单手肩上投篮动作。（分成4个小组进行模仿、探究练习） 4、巡查、引导、纠正动作。 5、下面请这几名同学展示，仔细观察，有哪些动作需要提高。（生仔细观察，回答教师提问） 易犯错误： 手臂没有伸直，没有压腕动作。 肘关节有点外展。 没有拨指动作。 纠错： 讲解、纠正1：球在肘关节的上方，肩、肘、腕三个直角，左手扶右手的肘关节（纠正肘关节外展、手臂没有伸直的动作），引导原地单手肩上投篮口诀“蹬、伸、压、拨” 讲解、纠正2：双手持球，用投篮手放在球的上方，向下压腕，拨球（纠正手指没有拨球，压腕动作），边练边说出“压、拨” 讲解、纠正3：观看NBA球员投篮动作，压腕，拨球，出手有跟随动作 6、学生练习，展示 7、巩固提升，小组对抗 8、课课练——综合素质提升 练习1：弹跳练习——以球为中心，前脚掌落地左转2次，右转2次进行3组练习 练习2：灵敏练习——以球为中心，两