关于多媒体教的有关规定.doc

长春汽车工业高等专科学校 关于多媒体教学的有关规定 多媒体技术是集电子技术、计算机技术、通信技术和数字化声像技术于一体的新兴技术，是现代教育技术的重要组成部分。 多媒体技术进入教育领域推动了教育的深化改革，从根本上影响和改变了传统的教学进程和教育理念，为提高教学质量和教学效益，实现教育现代化提供了新途径。 我校为推广此技术，各院（部）均建立了若干多媒体综合教室和多媒体网络教室，很多学科都尝试采用多媒体技术进行教学，在全校形成了一个良好的开端。通过一段时间的运行，发现有些教师编辑制作的“电子教案”简陋、粗糙，不够理想，多媒体教室利用的还不尽合理，多媒体技术的优势还没有充分发挥出来。为规范多媒体教学，提高教学质量，达到良好的教学效果，最大限度地发挥多媒体技术的优势，特制定多媒体教学的基本要求，具体如下： 一、多媒体教室的配置与管理 （一）多媒体教室的配置 1、多媒体综合教室的配置 （1）硬 件：多媒体计算机，视频展示台，大屏幕投影电视，多种播入设备（如录像机、影碟机、录音机等）。 （2）配套设备：电动屏幕、激光教鞭、综合控制台、电气控制系统、音响装置（话筒、功率放大器、音箱）、电动窗帘。 2、多媒体网络教室的配置 （1）硬 件：专用控制机、学生机，带有放大功能的音视频传输卡、信号传输线、其他附属设备。 （2）网络设备：服务器、控制软件、音视频传输卡、传输线和中继器等。 3、说明：根据具体情况还可以适当增减相应的配置，但要保证多媒体教室的基本功能。 （二）多媒体教室的管理与使用 1、多媒体教室应由院（部）相关教培室或实验室派专人负责管理。 2、准备在多媒体教室上课的教师应在学期初（零周）提出教 室使用计划（写明周、日期、课节及内容）报到多媒体教室所属院（部）集中，再由其单位制定本院（部）统一使用计划。 3、多媒体教室必须按计划统一使用，原则上不准串用和临时使用。 4、教室管理者要按上课计划及时开教室门，并在课后清点设备，关闭电源后锁门。 5、教室管理单位负责多媒体教室设备的保养、维护和故障排除，以保证正常教学秩序。 （三）教室环境要求 1、多媒体综合教室尽量为大教室，便于合班上课。 2、多媒体教室应当配置碳素笔和写字板，以备讲课板书之用。 3、多媒体教室应保持整洁，勤于打扫，保证教学环境清洁、舒适。 4、多媒体综合教室原则上不应作为考试试场使用。 二、适合多媒体教学的课程及教学内容的确定 1、总的原则是选择能充分发挥多媒体技术优势的课程或教学内容，即，通过多媒体技术，形象逼真地展示教学内容，从而达到提高教学效果的目的。 2、优先选择容易制作多媒体课件的教学内容，使编辑制作课件由简到繁，由易到难，形成循序渐进的过程，逐渐提高课件制作水平和扩展多媒体教学的课程内容。 3、对不能充分发挥多媒体技术优势的课程及教学内容，教师不应采用多媒体教学。这样既可降低教学成本，又可使有限的多媒体教室得到合理使用。 4、采用多媒体网络技术进行授课，可选择具有如下特点的课程。 （1）交互性强，即经常需要学生就课程内容回答问题。 （2）需要对学生的学习过程进行追踪并对测试成绩进行记录和统计。 （3）需要根据学生的要求或测试成绩动态地调整课程难度或内容。 三、多媒体教学软件（电子教案、电子课件）的开发步骤与制作要求 多媒体电子教案、电子课件开发应包括环境分析、教学设计、脚本设计、软件编写、评价修改几个阶段，最后投入使用。 环境分析 1、课件目标分析 包括课程领域及教学内容范围，并对教学提出具体要求。如：学习新概念；巩固已经学过的知识；训练求解某种问题的能力；要求掌握的程度及检查方法等。 2、使用对象分析 分析学生原有知识水平或原有心理发展水平，对新的学习的适应性。包括学生的自然情况，对学习内容的态度及已经具备的相关基础知识和技能；学生使用计算机的技能。 3、成本估算 一般包括教师的劳务费用，各种参考资料、磁盘、打印纸等多种耗材及维护费用（不含多媒体教室使用费用）。 （二）教学设计 1、分析教学任务 具体划分出教学内容和范围，按段落和时间分成若干课（课时分配），根据教学内容难易程度和知识体系情况，确定课件的结构方式。 2、划分教学单元 把每课内容单纯的教学目的划分成若干相对的小块（一个新概念或一个知识点），即为一个教学单元。再根据课程大纲，仔细分析教材和参考书，把教学目标逐渐演化成一系列的教学单元。 3、确定教学模式 根据教学目标可采用如下各种教学模式或几种模式的组合。 （1）课堂演示模式：注重对学生启发、提示及问题解决的全过程。 （2）交互学习模式：让计算机扮演教师角色，进行个别化教学活动，设计多种友好界面进行人机交互活动。 （3）操作练习模式：主要通过问题的形式来训练和强化学生某方面的知识和能力。 （4）教学游戏模式：通过有趣的图像，使学生