醉花阴公开课教案.docVIP

内 容 备 注 课 题： 《醉花阴》教案 教学目标： 1、了解李清照的生平，并通过作品初步了解其创作主题及风格。 2、了解个人的生活遭遇和创作的密切关系，感受作者忧世伤时的情怀。 3、初步感受婉约词的特点，能读出词的意境，能想景悟情。 4、培养热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和文化品位。 教学重点： 1．能总结词的意境，体会词的意境美。 2、体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的好处??? 教学难点： 1、鉴赏词的意境美，词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验； 2、品味语言美、音乐美，掌握艺术手法。 教学方法设计： 1．疏通“词”义，理清思路，感受李清照婉约的词风。 2．把握词人的思想情怀，体会用语精美、浅俗、清新的艺术特色。 3．通过本词的学习，掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入新课： ——她是临水照花的乱世美神；——她是忧时伤世的赤子精魂； ——她是登峰造极的沧海愁人；——她是旷古绝今的词坛奇女。 你知道她是谁吗？ 两世之交最伟大的词作家,也是中国文学史上最伟大的女词人,在女作家中可谓“空前绝后”,“不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉”.——李清照 二、知人论世：李清照，字漱玉，号易安居士，山东济南人，宋代婉约派词人的代表之一。留有作品集《漱玉词》。李清照（1084-约1155），宋代著名婉约派女词人，被誉为“婉约正宗”。词自成一家，被称为“易安体”。 李清照现存词近50首，其词以南渡为界分为前后两个时期。 南渡前：描写少女、少妇时期的生活 闺情、离愁－－清丽婉转。 南渡后：表现思夫、思国、思乡, 浓愁、哀愁－－沉郁凄凉。 其词感情色彩浓烈，善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法写细腻的感情变化。语言清新朴素，雅俗共赏。 李清照大事记： 父亲李格非为当时著名学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。 夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。 18-42岁：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，度过了这生中最安宁、幸福的日子。 42岁：?北宋末日，朝廷腐败，金兵入侵，围困京师。 43岁：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 46岁：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，?终年49岁。 47岁：寄居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。 48岁：再嫁张汝舟不足百日便诉讼离婚。 50岁：整理完成赵明诚遗著《金石录》。 67—71岁：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。 三、写作背景： 这首词是前期的怀人之作。李清照婚后不久，丈夫赵明诚便调官异地。深闺寂寞，她深深地思念着远行的丈夫。这年，时届重九，人逢佳节倍思亲，她便写了这首词寄给丈夫赵明诚。 《醉花阴》——佳节重阳孤寂思夫 《醉花阴》这首词写于北宋末年，当时丈夫赵明诚离乡在外任知州，李清照独守空闺，形单影只，居室寂静，再不闻评诗论文、查书品茶、鉴赏碑刻的欢声笑语，极度思念之下而写成此词。 四、朗诵体会 醉花阴 （李清照） 薄雾/浓云/愁永昼，瑞脑/销金兽。佳节/又重阳，玉枕/纱厨，半夜/凉初透。 东篱/把酒/黄昏后，有暗香/盈袖。莫道/不销魂，帘卷/西风，人比/黄花瘦。 五、译文： 从清晨稀薄的雾气到傍晚浓厚的云层，这漫长的白昼，阴沉沉的天气真使人愁闷。那金兽炉中的龙脑香早已烧完了，（我的忧愁却不见半点消减）。又到重阳佳节了，我在轻薄的床纱中枕着玉枕，感到半夜的凉气浸透了我的肌肤。 在东篱（菊圃）饮酒直饮到黄昏也难消忧愁，那菊花淡淡的芳香飘满双袖。别说不忧愁，瑟瑟西风卷起珠帘，闺中少妇（我）比黄花更加消瘦。 六、思考：1、这首词表达了词人怎样的心情？（试在词中找） 愁？（相思—思念丈夫，南渡前，寂寞无聊之感） 愁？词人是从哪些方面写相思之愁的呢？ 2、上阕中哪些词语最富有表现力？ “永”写出了时间的漫长。点出了愁的长久。透露出独处香闺、度日如年的心境。 “又”表明与亲人离别已久，独过佳节已非一回。 “凉”不只是肌肤所感之凉意，更是心灵所感之凄凉。 “透”点出了秋寒心冷，辗转反侧。 七、问题探究：这首词的意境是怎样的？感情基调是什么？概括上下片内容。 凄凉寂寥的意境——思念丈夫的情感——寂寞忧郁的基调 上片??重阳思亲?（写愁） 下片? 饮酒赏菊?（写瘦） 本词通过多方渲染烘托，刻画了一个日夜想念丈夫，愁情满怀的少妇形象。 八、结合全篇品味“莫道不销魂，