地图学课程计教学挂图.docVIP

地图学课程设计报告 学院 班级 姓名 学号 指导教师 目录 TOC \o 1-3 \h \u HYPERLINK \l _Toc877 目录 PAGEREF _Toc877 - 1 - HYPERLINK \l _Toc816 引言 PAGEREF _Toc816 - 1 - HYPERLINK \l _Toc22962 1.实习目的 PAGEREF _Toc22962 - 2 - HYPERLINK \l _Toc3197 2. 实习资料 PAGEREF _Toc3197 - 2 - HYPERLINK \l _Toc27159 3实习步骤 PAGEREF _Toc27159 - 3 - HYPERLINK \l _Toc25735 3.1点值图绘制 PAGEREF _Toc25735 - 3 - HYPERLINK \l _Toc7150 3.2 工程输出 PAGEREF _Toc7150 - 4 - HYPERLINK \l _Toc8259 3.2.2 光栅输出生成JPG文件 PAGEREF _Toc8259 - 5 - HYPERLINK \l _Toc30617 4.实习感想 PAGEREF _Toc30617 - 5 - HYPERLINK \l _Toc22721 ,,, PAGEREF _Toc22721 - 5 - 引言 教学挂图不同于一般参考用图，由于它的用途决定了它在内容、制图综合和表现形式上的特点。教学地图内容的选取主要应考虑教学的需要。为了表现地理区域的特征和现象的分布规律，以及地图本身的独立性，地图上所显示的内容一般应多于教材内容，但也不能太多，否则会妨碍学生对主要内容的理解和记忆。现象的分类和分级要和教材相呼应形状的简化或夸大要注意反映出其基本特征。 教学挂图表现形式的特点是非常直观和具有吸引力。为了引起学生的注意和兴趣，教学地图上的符号要简明，而且彼此之间又易于区别，色彩鲜明而协调。对学生必须掌握的教科书中所提到的重要地理事物，应突出在第—层平面上。 教学挂图主要是小比例尺的，因此图上一般具有较大的变形，这种变形随地图投影的不同而不同。因此形成在教学地图上进行量算的特殊性：在图上量算不必要求很高的精度，可以在一些分国和分省图上进行各种量图练习而不计其变形，在分洲图上进行量图时则应考虑投影的变形性质和变形分布，在半球图和世界全图上，则不宜作量图练习。 教学挂图是课堂教学的重要直观教具，供教师讲解地理知识和学生回答问题之用。 由于教学挂图是面对全体学生的,因此它的图幅较大，符号与线划较粗，内容较简明、色彩较鲜艳、对比性也较强。 1.实习目的 通过编绘《1996年全国各地区工业产值结构分布》挂图，初步掌握教学挂图的编绘制作过程。 理解教学挂图不同于一般参考用图，由于它的用途决定了它在内容、制图综合和表现形式上的特点。教学地图内容的选取主要应考虑教学的需要。为了表现地理区域的特征和现象的分布规律，以及地图本身的独立性，地图上所显示的内容一般应多于教材内容，但也不能太多，否则会妨碍学生对主要内容的理解和记忆。现象的分类和分级要和教材相呼应形状的简化或夸大要注意反映出其基本特征。 明白教学挂图是课堂教学的重要直观教具，供教师讲解地理知识和学生回答问题之用。由于教学挂图是面对全体学生的,因此它的图幅较大，符号与线划较粗，内容较简明、色彩较鲜艳、对比性也较强。 实习资料 已数值化的中国政区图 图2-1中华人民共和国地图 全国各省级行政区的工业产值分类 图2-2各地区工业总产值 3实习步骤 3.1点值图绘制 透绘一张详细的中国行政界线地理底图 教学挂图表现形式的特点是非常直观和具有吸引力。为了引起学生的注意和兴趣，教学地图上的符号要简明，而且彼此之间又易于区别，色彩鲜明而协调。对学生必须掌握的教科书中所提到的重要地理事物，应突出在第—层平面上。 教学挂图主要是小比例尺的，因此图上一般具有较大的变形，这种变形随地图投影的不同而不同。因此形成在教学地图上进行量算的特殊性：在图上量算不必要求很高的精度，可以在一些分国和分省图上进行各种量图练习而不计其变形，在分洲图上进行量图时则应考虑投影的变形性质和变形分布，在半球图和世界全图上，则不宜作量图练习。 地理地图置于底部。在此基础上生成专题图。 地理地图如下图所示： 图3-1地理底图 CHINA.WP添加属性生成专题地图 图3-2各地区工业总产值属性图 3.2 工程输出 3.2.1页面设置 图3-3输出设置 3