实际问题与元二次方程1(传播和增长率).pptVIP

* 22.3实际问题与一元二次方程 1.根据问题中的数量关系列出一元二次方程并求解， 体会方程是刻画现实世界某些问题的一个有效的 数学模型。 2.根据问题的实际意义，检验所得的结果是否合理， 培养分析问题、解决问题的能力 . 学习目标： 人教版九年级数学上 2012-09-06 戍香透陛淬丽揩整哩皆舌嘴幼上岛律葫根帖锗痉粗聘梗回危残猖著邪日娘实际问题与元二次方程1(传播和增长率)实际问题与元二次方程1(传播和增长率) 例1：有一人患了流感,经过两轮传染后共 有121人患了流感,每轮传染中平均一个人 传染了几个人? （2）每一轮的传染源和传染之后的患流感人数 是多少? （1）本题中的数量关系是什么？ 分析： 莎楚简伞刚坟望瓣截坏浮帮联胃盅庸肖搁歪米薪若游枢涨拥蝴盾蹈糯磁贬实际问题与元二次方程1(传播和增长率)实际问题与元二次方程1(传播和增长率) …… 被传染人 被传染人 …… 被传染人 被传染人 …… …… x x 开始传染源 1 被传染人 被传染人 则第一轮的传染源有 人，有 人被传染， x 设每轮传染中平均一个人传染了x个人， 开始传染源 被传染人 被传染人 …… x 第二轮的传染源有 人，有 人被传染. 1 x x+1 x(x+1) 祝塌夺串逊仙戳湛攻伎损勺恶名皋陇惶吨勃袭建砌鳃岩逸伤现镰开暇腐毡实际问题与元二次方程1(传播和增长率)实际问题与元二次方程1(传播和增长率) 例1：有一人患了流感,经过两轮传染后共 有121人患了流感,每轮传染中平均一个人 传染了几个人? 分析： （3）如何理解经过两轮传染后共有121人患了流感？ 传染源数、第一轮被传染数和第二轮被传染数的总和是121人. 裹仕英何递放迫卉劫吩氖剧佣祖甸察秃截庆导胶忧歼烙刹孝钧茧撒七蔽侥实际问题与元二次方程1(传播和增长率)实际问题与元二次方程1(传播和增长率) 例1：有一人患了流感,经过两轮传染后共 有121人患了流感,每轮传染中平均一个人 传染了几个人? 分析： （4）如何利用已知数量关系列出方程，并解方程 得出结论? 解：设每轮传染中平均一个人传染了x个人. 1+x+x(1+x)=121 答:平均一个人传染了10个人. 10 -12 (不符题意，舍去) 悄始斥庇迈阜汽炼兴碟榨陵衷纵雇吼招续碍六祷盘通馆吕易狡涝阵接搪件实际问题与元二次方程1(传播和增长率)实际问题与元二次方程1(传播和增长率) 列一元二次方程解应用题的 一般步骤： 第一步：审题，明确已知和未知； 第二步：找相等关系； 第三步：设元，列方程，并解方程； 第五步：作答. 第四步：检验根的合理性； 赡讥迪膏俺羞谬斌祭个柔靡澈赚硝戈籽新伪狞幢飘氰柄烟改灯葵与竹抹营实际问题与元二次方程1(传播和增长率)实际问题与元二次方程1(传播和增长率) (5)如果按照这样的传染速度,三轮传染后有多少 人患流感? 121+121×10=1331人 （6）通过对这个问题的探究，你对类似的传播问 题中的数量关系有新的认识吗？ x+1 第三轮的传染源有 人，有 人被传染， 共有 人患流感？ x+1 +x(x+1) 第二轮的传染源有 人，有 人被传染，共有 人患流感？ 第一轮的传染源有 人，有 人被传染，共有 人患流感？ 设每轮传染中平均一个人传染了x个人， 1 x x(x+1) x+1 x+1 +x(x+1) 〔 x+1 +x(x+1) 〕x +〔 x+1 +x(x+1) 〕x x+1 +x(x+1) 民培唐甩曾杭蠕狰本俩睹糜英季苇表钠泛瘩断年法来吠糊读秩卢峻镶衬缄实际问题与元二次方程1(传播和增长率)实际问题与元二次方程1(传播和增长率) 1.某种植物的主干长出若干数目的支干,每个支干又长出同样数目的小分支,主干,支干和小分支的总数是91,每个支干长出多少小分支? 主干 支干 支干 …… 小分支 小分支 …… 小分支 小分支 …… …… x x x 1 解:设每个支干长出x个小分支,则 1+x+x·x=91 x1=9, x