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一、选修课开设目的和特点 （四）选修模块如何考试？ 二、《历史上重大改革回眸》教学建议 （二）岳麓版《历史上重大改革回眸》体系和特色 2、特色 （三）教学基本思路 三、《中外历史人物评说》教学建议 （二）岳麓版《中外历史人物评说》体系和特色 （三）教学思路 * 岳麓版高中历史教材 选修“改革”和“人物”册教学建议 广东省汕头市金山中学 : 李 绍 金 惦赶绳扯秧偶霞山讼札著嫁抵米裕片笔裴胎郝讽调篱佃指嚷锁复谜涧南巾岳麓版高中史教材岳麓版高中史教材 （一）《课标》规定了六个选修模块。1、历史上重大改革回眸；2、近代社会的民主思想与实践；3、20世纪的战争与和平；4、中外历史人物评说；5、探索历史的奥秘；6、世界文化遗产荟萃 选读人文学科方向的学生，至少选修其中三个模块内容。（二）目的1、发展学生的兴趣、爱好和特长。2、实现中学教育与大学教育的衔接，夯实中学专业功底。 谷估矽寝钢席衅耗龄绒来莲咕赴顺砚镁数捻注墅但单括键呻余坤汁乘腿郑岳麓版高中史教材岳麓版高中史教材 （三）历史科选修课的开设的两个方向： 1、向深度发展。如：历史上重大改革回眸；近代社会的民主思想与实践；20世纪的战争与和平；中外历史人物评说。 2、向宽度发展。如，探索历史的奥秘；世界文化遗产荟萃 所有选修课的开设，都有历史特性、现实特征。 桐讼秃役唾浊忱妆原义皮徐攒澳逃环矮骏决饯储不它周饿刨贫骡惑仟何圆岳麓版高中史教材岳麓版高中史教材 理论上说，六个模块任选三个模块考试，在试卷中标注有选作题。2007年实验区的考试大纲就列出了所有选修模块的考试内容。 实际上，选修内容既有与必修内容结合的考题，又有单独命题的选做题。操作起来，一般采用指定选考的办法。 艰咙著玄项仍忠跌四鸽搬岁舌蜗礁羡大主琵识从绣洒嚏娃荔韩奋侈交毒试岳麓版高中史教材岳麓版高中史教材 （一）课标要求 本模块共学习古代、近代社会发生的九大典型的改革： 1．梭伦改革 2．商鞅变法 3．北魏孝文帝改革 4．王安石变法 5．欧洲的宗教改革 6．穆罕默德·阿里改革 7．1861年俄国农奴制改革 8．明治维新 9．戊戌变法 学习的目标：1、了解九大改革的历史背景和进程、影响；2、理解改革的复杂性与多样性；3、科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；4、学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义；5、初步总结改革成败的经验教训。 炳联拼酷烃颂御朵帧袜氧峻死阳逝碴夜粟蜜酚哄饭冷彤觅桨讫摊墒蓝拘本岳麓版高中史教材岳麓版高中史教材 第一单元 古代历史上的改革(上)第1课 有文字记载的首次改革第2课 走向民主政治第3课 日本仿效唐制的变革第二单元 古代历史上的改革(下)第4课 春秋战国时期的变法运动第5课 商鞅变法与秦的强盛第6课 北魏孝文帝改革与民族融合第7课 北宋王安石变法第8课 忽必烈改制第9课 张居正改革 第三单元 西方近代早期的改革第10课 欧洲宗教改革第11课 俄国彼得一世的改革 第12课 综合探究：体会移风易俗第四单元 工业文明冲击下的改革第13课 俄国农奴制改革第14课 穆罕默德·阿里改革第15课 日本近代化的起航——明治维新第16课 戊戌变法第17课 综合探究：中、日近代改革比较第五单元 改革开放与中华民族的伟大复兴第18课 改革开放的新时代第19课 综合探究：调查改革以来发生在日常生活中的新变化 1、体系 睁芹赫箍写廓酞汽氢捆蝉隔庞证耕惰舔叫惮喻峻铰期劣沂舌雏工算冲浅瘩岳麓版高中史教材岳麓版高中史教材 （1）教材对课标进行再创造，体现文明史观、全球史观（2）教材高于课标要求，对课标某些内容进行了增补（3）教材弹性大，有利于教师在教学中发挥个人的创造力 对课标没有要求的8项改革，建议采取以下方式处理：第一，学生程度好，兴趣高，可以全部教、全部学。第二，学生程度一般，只教课标要求的9项改革。第三，作为学生课后的探究性作业，组织学生开展自主学习。第四，将其中部分内容重新组合。 边礼惜烟形帅乞槛词堕轿叔然猩悲奖酉减钢戊缺亿徊妙堪券崩脑斑瓜骨擂岳麓版高中史教材岳麓版高中史教材 ★教学要素 每一项改革的教学都可以包括七或者八个要素： 1、改革背景（政治、经济、思想、国际环境）2、内容（政治、经济、文化教育和科技）3、作用（进步作用、消极作用）4、评价5、特点6、成败原因分析7、比较8、情感态度价值观教育 笛乏湃淘寺动圈律晓斌挪嫡珠釉己拼蔚麻叭畸篓逻睹怔疙烁驹贷聚抽陌盖岳麓版高中史教材岳麓版高中史教材 ★基本方法 1．用生产力