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新时期关于高校辅导员对大学生教育与管理的相关探究 　　摘 要：高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生身心健康成长的引路人。新时期，高校辅导员的工作面临着许多新的挑战，而如何正确分析并解决这些问题和挑战就成了高校辅导员们必须重视的工作问题。只有认真分析高校辅导员的角色定位，明确在对学生进行教育和管理过程中辅导员遇到的挑战，从而找到相应的对策，才能更好地促进大学生在大学期间的身心成长和发展。 　　关键词：角色定位；工作创新；道德品质 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）21-0349-02 　　前言 　　大学生的教育和管理工作是综合、复杂的，内容包含着与大学生有关的方方面面，明确高校辅导员的角色定位，并针对新时期高校辅导员对大学生教育与管理过程中所面临的困境给予相应的对策与建议，才能真正改善高校辅导员与大学生的关系，从而为大学生身心的健康成长和发展更好的服务。 　　一、高校辅导员的角色定位 　　（一）教育者 　　“高校辅导员肩负着对当代大学生进行思想政治教育的重要使命，是大学里针对大学生的思想政治工作最基础的组织者、教育者和管理者，高校辅导员肩负着提高大学生思想政治觉悟、引导大学生培养健全人格的重任”[1]。尤其是出现了一些大学生在社会发展中迷失了自我的现象，需要辅导员以一个教育者的身份为其人生给予正确的教育。 　　（二）管理者 　　“管理是同别人或通过别人是活动完成的更有效的过程，这一过程体现在计划、组织、领导和控制的职能和基本活动中。”[2]高校辅导员是高校庞大管理队伍中的一员，肩负着管理学生的重任，在工作中，辅导员需要善于发现和总结学生工作的规律，明确工作思路和目标，协调各种关系，以促进学生身心的健康发展。 　　（三）引导者 　　大学阶段是学生从学校到社会的过渡阶段，大学时期正是一个人的人生观、价值观和世界观的形成和定型期，这使得大学教育有别于其他阶段的教育。学生的自由时间增加，教师的管束降低，这就使得辅导员需要通过系统的方法，立足学生兴趣、爱好、性格等特点，引导学生进行职业生涯规划，为其更好地适应社会做准备。 　　（四）服务者 　　“狭义的服务定位在高校辅导员为学生提供的各种咨询，主要涉及心理方面，包括辅导员为学生提供的心理咨询服务和心理危机干预。”[3]从某种意义上来说，教育、管理、引导都是服务的一种形式，高校辅导员对大学生的教育、管理、引导始终是为了其全面成才而服务，辅导员应该通过自身的发展历程和人格魅力，为学生的成长排异解惑，提供及时、方便的服务。 　　二、新时期高校辅导员面临的挑战 　　在高等教育迅速发展的大背景下，高校辅导员需要表现出更为全面的能力来促进学生的发展，需要教育和引导当代大学生学会生存、做人和感恩等问题。 　　（一）新时期我国高等教育的快速发展 　　1999年开始，我国高校实施扩张，伴随着全国高等院校学生人数的急剧增加，与学生相关的方方面面的事务性工作也相应增加，而高校的辅导员人数却没有出现增长，这就出现了大学生人数和高校辅导员人数比例失调的现象，高校严重短缺的辅导员队伍大多数都在为每天繁重的工作苦不堪言。 　　（二）互联网的普及 　　进入21世纪，互联网的普及使用使得知识信息的爆炸性增加，网络信息的交流与接收对高校辅导员开展思想政治育带来了新的挑战。大学阶段的学生有更多的可自由支配的时间，且他们的思想变化快，对新鲜事物充满了好奇，容易受到纷繁的网络信息的影响和冲击，有很多大学生因沉溺于虚拟的网络世界无法自拔，而网络上的新事物又层出不穷，这就使得高校辅导员的知识信息储备呈现滞后学生的情况出现，为辅导员的工作带来挑战。 　　（三）新时期大学生自身的新特点 　　新时期大学生的价值取向在社会主义市场经济的发展中也呈现出多元化的特点。在成长的过程中大学生会经受贪图享受、拜金主义等一些不良观念的影响，也更容易表现出缺乏集体观念，缺少公益心，对具体问题缺乏耐心，急于表现自我，功利主义心态严重，不合群，心理不成熟，感情脆弱的新特点，而这些80、90年代大学生的新特点对辅导员的教育和管理工作也提出了严峻的挑战。 　　（四）辅导员自身工作带来的挑战 　　新时期随着高校辅导员人数的增加、年龄的年轻化，其工作自身发展也产生了困局： 　　1.在高等学校里，教师的教学工作和科研工作始终是中心和重心，辅导员对大学生的思想政治教育工作被放在了一个比较边缘化的位置，高等学校大多对辅导员的工作的重视度不够。 　　2.在高校中，辅导员大多全权负责学生的日常事务，那些看似简单却繁琐的事务占用了辅导员大量的时间，使他们用于学习和提高的时间极为有限，这就造成了辅导员工作实践能力强，理论薄弱的现象。 　　3.目前在我国，辅