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新时期地方党校教学科研一体化的思考 　　【摘要】 　　新时期地方党校教学科研一体化，有利于发挥干部培训主渠道作用，发挥党委政府“思想库”作用和实现党校教育培训形式转变。科研工作一体化必须坚持党校姓“党”、“四个服务”和“质量第一”等原则，通过创新教学模式、完善教研机制和加强交流合作等途径来实现。 　　【关键词】 　　党校；教学科研；一体化 ；重要性；原则；途径 　　所谓教学科研一体化，就是把科研与教学有机地结合起来，以教学带科研，以科研促教学，使两者良性互动、共同提高。新时期地方党校发展必须认真贯彻《中国共产党党校工作条例》精神，着眼于“立足地方、服务地方”的办学思路，紧紧围绕地方党委、政府的中心工作和经济社会建设实际，以教学带科研，以科研促教学，使教学和科研实现良性互动、协调发展、共同提高。 　　一、新时期党校工作需要教学科研一体化 　　1、教学科研一体化是发挥干部培训主渠道作用的客观需要 　　党校教学科研工作一体化是发挥干部培训主渠道作用的客观需要。首先，干部教育培训内容离不开有实际应用价值的科研成果，没有科研的教学是无本之木、无源之水。通过强化党校科研“四项服务”（为推进党的理论创新服务，为提高党校教学质量服务，为党委和政府决策服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务）功能，使地方经济社会难点、热点问题的科研成果进课堂，以利于成果的推广和干部知识增加、能力提升。其次，干部教育培训的关键是启发学员带着问题学，在解决问题中推进工作。在培训内容上，教学科研工作一体化能促进学员对地方实情的调研分析；围绕基层现实问题和干部实际来设置培训专题，让学员带着课题参训，可以更好地在培训中探寻运用新理论、新知识破解难题的途径和办法。最后，干部教育培训的目的在于让学员更好地运用理论指导实践。教学科研工作一体化比起孤立的教学科研工作能更好地结合地方经济社会发展的热点、重点和难点问题，强化师生互动、考察取经等环节，有利于提升学员解决现实问题的能力。 　　2、教学科研一体化是实现党校教育培训形式转变的客观需要 　　党校教学科研工作一体化是实现党校教育培训形式转变的客观需要。首先，教学科研工作一体化有利于单一课堂授课向“流动课堂”的转变。流动课堂，即把党校培训课堂搬到基层，把大规模培训干部与解决基层实际难题相结合，是深受广大基层党员干部、群众欢迎的有效培训形式。党校教学科研工作一体化，可以让学员走出书斋，走向基层，更加了解地方经济社会实际，并在教学活动中交流科研成果。其次，教学科研工作一体化有利于轮训方式的转变，有利于实现一般性轮训为主转向专题培训为主，有利于实现组织调训转向自主选学为主。最后，党校教学科研工作一体化有利于课堂教学方式转变，能促进讲授式教学为主向研究式、案例式、体验式教学为主的转变，活跃课堂气氛，增进培训实效。 　　3、教学科研一体化是发挥党委政府“思想库”作用必然选择 　　教学科研工作一体化是发挥党委政府“思想库”作用必然选择。“思想库”也称“智库”（thing tank），是指为决策者出谋划策，提供最佳理论、策略、方法、思想等的公共研究机构。[1]胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中指出，“理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步”。地方党校就是地方党委的“思想库”，教学科研工作一体化有利于实现这一功能。首先，地方党校的教研有着自身的特色和优势。地方党校教学科研工作一体化能促进地方党校更好地开展课题研究工作。地方党校在地区经济社会发展咨政领域研究问题的视角、深度和广度，以及提出的对策建议，比起部门决策，更具有理论参考价值。其次，能强化地方党校的地位。教学科研工作一体化，通过课堂推广科研成果，促进科研成果进入领导视野，能增加党校在部门工作中的份量，扩大地方党校的影响力和知名度。最后，体现了围绕地方党委开展工作的理论自信。教学科研工作一体化，表征了地方党校在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，与地方经济社会发展密切结合的勇气和决心，能促进党校更好地把党的理论和路线方针政策贯彻落实到党校工作各个方面各个环节。 　　二、新时期地方党校教学科研一体化应当坚持的原则 　　1、党校姓“党”原则 　　党校，是中国共产党对党员和党员干部进行培训、教育的学校，必须坚持党校姓“党”原则。邓小平同志讲过，“办好党校，培养干部，才是最基本的建设”。江泽民同志在1994年全国党校工作会议上也指出，“我们要从社会主义现代化事业的战略全局，从党和国家长治久安的高度，来看待干部的教育工作，看待党校的地位和作用”。胡锦涛同志在2008年全国党校工作会议上强调，“党校是党直接兴办的学校，必须以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志”。习近平同志2009年在与中央党校学员座谈会上的讲话中强