鲁教语文八下出师表教学.pptVIP

三、词类活用 以光先帝之遗德 名词作动词 发扬 恢弘志士之气 形容词作动词 发扬光大 此皆良实 形容词作名词 亲贤臣，远小人。 形容词作动词 深入不毛 名词作动词 四、通假字 必能裨补阙漏 通“缺” ：缺点 尔来二十有一年矣 通“又” 简拔以遗陛下 通“ 拣” ：挑选 探究 1、文章主要向后主进谏，开篇为什么从蜀国形势谈起？既然益州“疲弊”，又为何出师北伐呢？ 2、文章第5段为什么插入对往事的回忆，去掉这一段文字，好吗？ 3、课文第6段叙写自己的生平，对此你怎么看？ 想一想 如何看待诸葛亮的忠？ * 诸葛亮辅佐刘备，历经艰难坎坷，终于建立了 蜀国。两年后，刘备病逝，后主刘禅继位，时年 16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。 公元227年，诸葛亮统率蜀军北进，驻军汉中，准备 讨伐曹魏，夺取中原，光复汉室。刘禅昏庸懦弱， 诸葛亮颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切 劝谏，希望刘禅（shàn)继承刘备遗志，振作精神，广 开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，尽心国事，光 复汉室，统一天下。 表：古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。 1.读准字音 2.把握节奏 3.注意语调 4.语速适中 5.感情充沛 朗读技巧： 把