定稿五年级上册.pptVIP

结束语： 别忘了数学自身的严密性和科学性； 别忘了我的教学对象是小学生； 别忘了一节课只有40分钟。 3、在教学中，注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法，解决实际问题的意识。如：通过一题多解，一题多变，一题多问，一题多编等途径拓宽学生的知识面，沟通知识间的内在联系，培养学生的应变能力和解决问题的能力。 4、在练习中，采用由浅入深、层层递进、练习形式多样化的模式，使优等生和学困生都能学有所长，学以致用。 5、课后，我及时采用每个知识点后的小测验和单元测验，考察学生对知识掌握的情况，针对成绩比较落后的学生及时主动地与家长取得联系，使学生，家长，教师能融为一体，共同提高学生的学习成绩。 八、教学用具及学具 在前面的学习中，已经介绍了许多的教具和学具，其中的一些仍可以继续使用，如小棒、方木块、钉子板、量角器、三角板、直尺、七巧板、计算器等。本册的教学需要一些新教具和学具，如简易天平、硬纸板做的几何图形、骰子、转盘等等。 九、课时安排 小数乘法………………………………（8课时） 小数除法………………………………（11课时） 3.观察物体………………………………（3课时） 4.简易方程………………………………（16课时） 5.多边形的面积…………………………（9课时） 6.统计与可能性…………………………（4课时） 7.数学广角………………………………（3课时） * * * * * * * * * 五年级上册教材分析 中宁五小 李倩倩 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。 数学课程总目标 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 一、说 课 标 二、教学内容 具体内容包括：小数乘法，小数除法，观察物体，简易方程，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 实践与 综合应用 统计与概率 数与代数 空间与图形 小数乘法 可能性 中位数 简易方程 小数除法 解稍复杂 的方程 数字编码 观察物体 多边形的 面积 解简易方程 用字母表示 数、定律、数量 商的近似数 计算法则 计算法则 积的近似值 运算定律 四则运算 可能性 观察立体图形 公平性 组合图形的 面积 平行四边 形的面积 从不同方向 观察一个物体 从不同方向观察 一个组合物体 五 年 级 数 学 上 册 循环小数 用计算器 探索规律 身份证号码 邮政编码 数字编码 的方法 三角形的 面积 梯形的面积 知识点的具体分布 三、教材编排特点 1．在大的单元前适当编排了“主题情境”，作为单元知识的引言,体现本单元教学内容的主旨,这是这套课本的主要特色之一.主题情境是课标理念的一种反映。 比如：P79多边形的面积 2．例题的设计大多展示学生动手实践、主动探究与合作交流的情境。 比如，P77找规律；P114身份证编码 P2 小 数 乘 整 数 P27 循 环 小 数 P32 连 除 的 实 际 问 题 P57 解 方 程 P55等式的性质 如：P11 小数四则运算 P53方程的意义 4．系统地编排了“数学广角”的内容。 P111数字编码。 3．安排了 “综合应用”。 本册安排了2个: 这个内容在1——3年级叫“实践活动”，4——6年级叫“综合应用”，7——9年级叫“探究式学习”。在这种活动课中，“综合应用”的水平和要求都高于第一学段的“实践活动”。 P77的量一量找规律 P109的铺一铺 5．编写了“你知道吗”的内容。 如 ： P31 P54 如： P85 P96 如：P28循环节 P45用字母表示计量单位 6．编排了生活中数学、数学游戏等内容作为阅读资料。要注意对这种内容的把握。 生活中的数学： P119数字编码，这些素材可作为上课时的情境提供。 数学游戏：本册无。 7．新知识点体现在整册教材中的每一个角落。 做一做、习题中都有可能体现了新的知识点，另外，本套教材习题量小、覆盖面窄，不利于学生的专项训练，教师备课时应尽量从其他版本的教材中或目标检测中有针对性的找一些练习题，作为补充。 8．从本册开始编写了思考题。 本册书共4个。 P26、 P68、 P73、 P122 9．单元的整理与复习的编排，形式比较多样。 （1）单独编