斜边直角边导学案.docVIP

课 题 11.2全等三角形的判定（五）——斜边、直角边 第 5 课时 累计 6 课时 学习目标 1、掌握直角三角形全等的判定方法“HL”，并能灵活选择方法判定三角形全等；2．通过独立思考、小组合作、展示质疑，体会探索数学结论的过程，发展合情推理能力； 学习重点 掌握直角三角形全等的判定方法“HL” 学习难点 熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题 ?????????????????????学 ???习 ???过 ???程 学习内容及预见性问题 时间 学习要求 一、明确目标： 1、复习思考 (1)、判定两个三角形全等的方法： ????、 ???、 ???。 ????? (2)、如图，Rt△ABC中，直角边是 ??????、 ??????，斜边是 ????。 (3)、如图，AB⊥BE于B，DE⊥BE于E，①若∠A=∠D，AB=DE，则△ABC与△DEF ???（填“全等”或“不全等”）根据 ???（用简写法）；②若∠A=∠D，BC=EF，则△ABC与△DEF ???根据 ???；③若AB=DE，BC=EF，则△ABC与△DEF ???根据 ???；④若AB=DE，BC=EF，AC=DF，则△ABC与△DEF ???根据 ????。 2、如果两个直角三角形满足斜边和一条直角边对应相等，这两个直角三角形全等吗？ 、自主学习： 阅读教材P13-14 ，完成下列问题： (1)已知：Rt△ABC ，求作：Rt△， 使=90°， =AB, =BC ?? (2) 把△剪下来放到△ABC上，观察△与△ABC是否能够完全重合？ (3)归纳：由上面的画图和实验可以得到判定两个直角三角形全等的一个方法：斜边与一直角边对应相等的两个直角三角形 ????（可以简写成“ ????”或“ ?????”） (4)用数学语言表述上面的判定方法 在Rt△ABC和Rt中, ∵ ???∴Rt△ABC≌Rt△ ???? （5）直角三角形是特殊的三角形，所以不仅有一般三角形判定全等的方法 “ ???”、“ ???”、 “ ???”、 “ ???”、 还有直角三角形特殊的判定方法 “ ???” 5’ 10’ 复习、思考 温故而知新 检查一下你上节课的成果。 动手试一试，通过归纳得出自己的结论 ???????????学习内容及预见性问题 ? ?学习要求 三、合作探究： ?探究一：（运用HL证明三角形全等） 如图，AC=AD，∠C，∠D是直角，将上述条件标注在图中，你能说明BC与BD相等吗？ ?探究二：（证三角形全等在实际生活中的应用） 如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠ABC和∠DFE的大小有什么关系？ 四、巩固提升： 如图，B、E、F、C在同一直线上，AF⊥BC于F，DE⊥BC于E，AB=DC，BE=CF，你认为AB平行于CD吗？说说你的理由答：AB平行CD 理由：∵ AF⊥BC，DE⊥BC （已知） ∴ ∠AFB=∠DEC= ????????°（垂直的定义） ∵BE=CF，∴BF=CE 在Rt△ ???????和Rt△ ??????中 ∵∴ ???????≌ ??????? （ ???????????????????） ∴ ???= ?????????（ ???????????????????） ∴ ???????????????（内错角相等，两直线平行） 五、过关检测： 如图，CE⊥AB，DF⊥AB，垂足分别为E、F， （1）若AC//DB，且AC=DB，则△ACE≌△BDF，根据 ???? （2）若AC//DB，且AE=BF，则△ACE≌△BDF，根据 ???? （3）若AE=BF，且CE=DF，则△ACE≌△BDF，根据 ????? （4）若AC=BD，AE=BF，CE=DF。则△ACE≌△BDF，根据 ????? （5）若AC=BD，CE=DF（或AE=BF），则△ACE≌△BDF，根据 ?????? 20’ 5’ 5’ 观察图形，寻找隐形条件，证明全等 相信你能找出证明全等的条件，并能规范书写证明过程！ 检测一下你这堂课的学习情况，相信你一定能做出来！