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浅谈大学生伤害事故的思政对策 　　摘 要：大学生伤害事故近年有抬头趋势，大学生伤害事故事有关大学生的切身利益，与高校正常工作的开展密切相关，作为思政课教师，如何运用思想政治教育来防范大学生伤害事故的发生，则非常有研究的必要。 　　关键词：伤害事故 思政对称 　　关于学生伤害事故，教育部2002年出台的《学生伤害事故处理办法》第二条给出的定义是：“在学校实施的教学活动或者学校组织的校外活动以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施生活设施内发生的造成在校学生产生人身损害后果的事故”。针对大学生这一特殊群体，即将踏入社会，为社会做出贡献，当其遭遇伤害事故，可以想象，对个人、家庭和社会造成的损失和不良影响都是相当巨大的。据统计，每年死于自杀的高校学生全国有数百起，使用互联网搜索引擎搜索学生伤害事故，相关数据有数十万，广东省仅2000年以来，就有数十起高校学生非正常死亡，甚至有令人惊叹的“连跳”事件和“指标”一说。由此可见，学生伤害事故已经严重到足以引起全社会关注的程度，高校学生伤害事故的预防应该成为高校工作当中的一项重要内容。本文在研究的过程中发放了调查问卷，并且与相关人员进行了座谈。 　　思想政治教育本质上就是一种培养人、塑造人、完善人、发展人的教育活动，肩负着关注人自身发展，解读人生价值意义，促进人的全面发展的终极使命。青年是思想政治教育的主要对象。 　　高校要加强大学生的思想政治教育，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，始终保持积极向上的精神状态。有关的教育方略主要有感恩教育、生命教育、理想信念教育、安全教育和心理健康教育等等，教育工作做得好，等于为伤害事故加了一层防护装置。 　　一、法律教育 　　本次的调查问卷数据统计显示，在“是否了解大学生伤害事故相关法律法规”与“学校是否开展法制教育”两项当中：“是否了解相关法律法规”当中，选择“是”的有28人，占总数的15.8%；而选择“否”的有146人，占到82.5%；学校是否开展“法制教育”选项，选择“经常”的有12人，占总数的6.8%，选择“偶尔”的有77人，占43.5%；选择“没有”的有62人，占35%，选择“不知道”的有24人，占13.6%。这是一组相当令人不满的数据，从反面证实了当前高校法律教育的薄弱。 　　权利意识的觉醒是维护权益的第一步，所有问题的解决最终都要用法律来规范。对法律教育的加强，对高校而言，能够更好的依法办学，提高自身职能的转变和有益于高教的改革；对学生来说，能够更好的维护自身权益。在很多情况下，学生的法律意识淡薄，不清楚自己行为的性质和危害后果是因伤害行为产生纠纷的重要因素。从依法治国、建设社会主义法治国家的角度来看，依法治教是依法治国的有机组成部分，大学生法律素质的提高是提高全民族法律素质的关键，必须把大学生的法律素质的教育和培养放在教育工作的重要位置，使之成为当前教育工作的重要任务。 　　二、感恩教育 　　在构建社会主义和谐社会的今天，遵守社会公德、学会感恩是我国每一位公民必备的素质。因此，在校园对青少年加强感恩教育显得尤为重要。学校应该重视感恩教育，让学生学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩等等。经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐，进而避免伤害事故的隐患。感恩教育在传统社会和宗教社会比较深入人心， “滴水之恩涌泉相报”、“知恩不报非君子”、“羊有跪乳之恩、鸦有反哺之义”、“投之以桃、报之以李”等都是中华民族千年流传的古训，是我们伟大民族宝贵的精神财富。但市场经济条件下，功利性掩盖和替代了很多值得感恩的地方。学校是否开展感恩教育，选择“经常”的有10人，占总数的5.6%，选择“偶尔”的有55人，占31.1%，选择“没有”的有82人，占总数的42.3%，选择“不知道”的是30人，占16.9%。常怀感恩之心，才能有所敬畏，才能有所为有所不为。加强对大学生的感恩教育有助于帮助大学生们形成健康的人格，增强他们的责任意识。心怀感恩，心怀对社会、对他人的责任意识，才能更好的约束自己的行为，学会宽以待人。珍惜自己所拥有的一切，从源头上减少伤害事故的发生。 　　三、生命教育 　　生命教育是在生命活动中进行教育，是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。让大学生认识生命和珍惜生命这一活动的重中之重。绚丽的生命只有一次，对生命有所敬畏，才能有所收获。学校是否开展“生命教育”，选择“经常”的有11人，占6.2%，选择“偶尔”的有74人，占41.8%，选择“没有”的有69人，占39%，选择“不知道”有23人，占13%。生命教育的缺失，造成对生命的漠视是有悖人道的，对生命教育的深