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一年级牛津英语第二学期模块一第一单元教材分析 The analysis of Oxford English 1B Module1 Unit1 教材提供的教学活动实际上是创设和提供了使用这些新学 语言知识的情景，并整合了在第一册中学过的有关语言知 识，从而使学生能进行有意义的语言交流，逐步提升英语 使用能力。 Vocabulary: frog rabbit bee bird Language skills Listening Identify the key words in an utterance by hearing the pronunciation Understand the meaning of the wh- question ‘What do you see?’ Understand the key pattern ‘I’m a…’ Scheme of work ( 课时划分) * * 浦东教发院 郭松梅 牛津英语1B Module1的教学主题是Using my five senses。教材通过Look and see、Listen and hear, Taste and smell三个教学单元让学生初步了解并掌握如何用简单的英语询问和表述所见所闻、所品所尝。 模块教学任务分析 单元教学任务分析 能正确运用所学的句型和他人进行交流 -- 询问和表示看见了什么 In the restaurant In the fruit shop On the farm In the zoo In the park In the classroom Language knowledge Key patterns: I am a… What do you see? I see a ….. Speaking - Ask the question ‘what do you see’ to find out what people see - Use the formularic expression ‘I see…’ to indicate what people see - Use the key pattern ‘I’m a …’ to introduce oneself 学生情况分析 在制定教学计划时，要考虑如何和曾经学过的语言知识进行有效整合， 拓宽学生的有效语言输出。 I am… Give me a …, please. Here you are. Thank you. This is my… What can you do? I can… How many …? What’s this? It’s a … 形容词的掌握：fat thin red blue yellow green 学生已有的语言知识和语言技能： 有意注意时间短，理解力和记忆力比较弱；但模仿力强，表现欲强， 参与教学活动的兴趣比较高，比较容易受到激励性语言的鼓舞。 选择适合一年级孩子的教学手段，趣味性强的教学活动为主， 多复现，勤鼓励。 学生的年龄特点: 5、在学习过程中，培养学生良好的学习习惯及学习能力。 单元教学目标说明 1、掌握几个动物类单词的英文表述 2、根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生的生活常识，期望通过本单元的教学后，学生能用句型What do you see? I see a….来询 问和表述看到的东西 3、在教师创设的情景和语言引导下，能整合以前的语言知识，对本单元的新授内容有一个比较大的语言输出 4、在教学的过程中，通过板书和单词卡片的呈现，培养学生认读单词的意识和能力 What do you see? I see a… 2 frog rabbit bee bird I am a …. 1 It depends on your students’ language ability vocabulary Grammar and expressions Intergration Extension Core contents Period 单元教学计划 - 能用本单元所学的语言知识进行交流. 能在教师的引导下, 在具体的情境整合运用新旧语言知识，进行表达运用。 I am.. What do you see? I see a … frog, rabbit, bee, bird, green, yellow, blue, red, white 第 二 课 时 关于综合能 力的运用， 教师可以根 据自己学生 的实际情况 做取舍或调