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画风 高密市恒涛双语实验学校 李静 教学目标：1、通过学习，学生会认读6个生字。2、读懂课文，领会文中小朋友的创意。3、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。培养学生的创新意识。教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点： 培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。课前准备： 1、课件。2、画笔、白纸。 教学过程设计： 一、猜谜激趣，揭示课题 师：大家喜欢猜谜语吗？“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰”。 生：谜底：风 （/view/312b0a1314791711cc79173b.html） 师：“风”长什么样子呢？（ /imginfo/c4-108448.html0 生1：“风”看不见，摸不着，没有样子。 …… 师：同学们说得真好，那么这种没有样子的风有三个小朋友却把它画出来了，你们知道他们是谁吗？ 今天我们一起学习第15课《画风》请同学们伸出小手来跟老师一起写课题。（师生一边说一边板书：画风）/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=3rn=1di=161111572350ln=956word=%BF%CE%CE%C4%BB%AD%B7%E7%B5%C4%CD%BC%C6%AC 二、初读感知 （一）提出读书要求： 1、借助拼音读准字音，读通句子，遇到读不准的字多读几遍。 2、边读边想，课文有谁在画风？是谁提出画风的呢？ 学生自由读课文，整体感知 （二）学习生字 师：读了一遍课文，谁能告诉大家是谁在画风呢？ （生：宋涛、陈丹、赵小艺在画风。） 师：（课件出示带音节的人名）/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=1rn=1di=252884196450ln=1837word=%D0%A1%D1%A7%B6%FE%C4%EA%BC%B6%BB%AD%B7%E7%CD%BC%C6%AC#pn1-1di252884196450objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuserdirs%2Fd%2Fa%2Ftxred%2Fattachments%2Fmonth_0903%27bbbf17c6c073c81fa34062u7u1Uh102.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fpx6j1_z%26e3Bc1m1_z%26e3Bv54AzdH3Fpi6jw1-dlcc-8-8_z%26e3Bip4sW390H300T13973S118TPjpg 瞧，老师把三位朋友请来了，我们一起来叫一叫他的名字好吗？ 谁愿意来读一读？ （生读姓名）自读，小老师领读。 师：没有拼音的帮助，还能叫准他们的名字吗？/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=0rn=1di=120147293800ln=956word=%BF%CE%CE%C4%BB%AD%B7%E7%B5%C4%CD%BC%C6%AC 男女生赛读 师：现在老师把这些字分家了，你们还认识他们吗？ 让我们把小火车开起来吧！ （生开火车读生字，教师相机指导组词并提问： 师：你能用什么办法记“显”字？ 这些字在我们身边哪那些人的名字中有出现？） 出示词语： 师：同学们，刚才读课文时还有不认识的字吗？老师这儿有几个词想考一考你们。（课件出示生词） （生当小老师，师相机提示） 师：我想把这些生字送回课文，相信同学们也一定会读准，试 试吧。 （三）理解课文，指导朗读 师：三个小朋友怎么画风的呢？出示学习要求： 1、请同学们默读课文，用“——”画出你自己的答案。 2、把你画出的句子多读几遍，并在小组内交流。 师：有答案吗？那谁来告诉大家他们是怎么画风的呢？ （1）“赵小艺画风” 生：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。” 师：哪个词让你感受到风？生：飘 师板书：旗子飘 师：小艺的哪个动作体现出她在动脑筋思考？ （生：“眨眨眼睛”） 师： 赵小艺还怎样画的风呢？ 生读：“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。” (教师相机板画：转动的风车)/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=0rn=1din=1993word=%BB%AD%B7%E7%BF%CE%CE%C4%D6%D0%B5%C4%B4%B5%B4%F3%B7%E7%B3%B5%B5%