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浅谈高中英语听力技巧 　　摘 要：英语已经成为世界性的语言，学好英语对每个学生都有重要的意义。本文中主要介绍了在英语教学的英语听力的教学技巧。 　　关键词：英语 听力 教学 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）12-0113-01 　　听力测试不同于笔试，不可能在试卷上反复细致的推敲，而是要按规定的时间边听录音边做题目，具有一定的难度，常常造成失分过多。因此，要做好听力测试题，除了要具有较好的基础知识和良好的心理状态外，掌握必要的解题技巧亦很重要。 　　学会取舍，理解内容。听力考试中最忌讳的就是词词计较，力求听懂所有词。其实，听懂所有词首先没必要，其次也不可能。我们在日常生活中听中文时，无论听什么，注意力都不会在每一个字或词上面，而是对文段或对话内容的整体的理解上。何况我们听的是英文，在英文句子中，对不同的词本身就有弱读和重读。 　　扫视材料，预测内容。当广播中朗读听力要求时，我们要充分利用这个时间，迅速扫视书面文字中的题干及选项，通过扫视联系上下文，有根据地预测文段发生的时间、场所、人物，并预测出谈话的大致内容。并且，在扫视中我们对提出的问题尤其要注意。这样做的结果是听录音时我们可以有的放矢，做到有备而来，心中有数。 　　注重首句，抓住主旨。在听长文段时，由于信息多，而且听力不同于阅读，朗读速度非常快，需要我们快速做出反应，所以在听的时候就更应当注意主旨大意。在阅读中我们知道作者一般会在首句或首段道出文段的中心大意、或对所阐述内容进行概括，有些作者也会在结尾时再一次点题。文段中间部分主要是细节，或是作者为了证实自己的观点，进一步举出例证，这一部分基本上是事实或是细节。了解了这个特点后，我们在听录音材料时就可以有目的地听。如果为了解答主旨问题就要着眼于首句，如果为了回答细节问题就要注意中间部分。 　　简单记录，便于辨认。长文段听力中细节很多，所以只靠脑子记忆确实有困难。我们在做长文段听力时可以做一些简单的记录。这种记录要非常简练，要记重要环节。如文中提及的人物、事件、时间、地点、原因、方式、程度、数字、选择等信息都非常重要。笔记要提纲挈领，达到帮助记忆、推断和答题的目的即可。记录的方法多种多样。可以使用符号、画图、缩写形式等，只要自己能辨认就可以了。 　　连贯记忆，准确推理。听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，又要不打断听的过程；既要集中精力听，又要用心记；紧扣话题，把握说话者的思路，捕捉信号词，连贯记忆主要信息。听完试题后，要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听的或有疑问的信息，并对听前、听中的预测和判断加以推理、分析、修正，以使理解的准确性更高。最后提醒大家，在做听力考试试题时，要消除紧张情绪，集中注意力。听力考试对我们不仅仅是听的能力的考查，同时是对我们心理素质的测验。所以在做听力题前要放松自己的情绪，以愉快轻松的状态应对考试。只要我们加强训练，训练得法，掌握一些必要的应试技巧就能够在高考听力中取得高分。 　　也可以按照下面的步骤来进行做听力： 　　1.快读： 拿到试卷后马上开始做些前期基本工作，不要单等着听录音——重点放在只可听一遍的前5道小题上。 浏览试卷。看看全卷（指听力卷）有几道大题，可以听几遍录音。 掠读题目。了解试题题型，注意题目及要求。 扫描选项。选项是解题的关键，充分利用听录音前短暂的时间，扫描试题选项，预测所听内容及重点。 　　2.整听 ：不要孤立地听一个单词、一个句子，遇到没听懂的题目不要停留——要特别注意录音内容与试题问题顺序出现前后次序不一致的情形。 听整道题目。应尽量听完每道小题后，再做选择。 听整个句段。这样则可以结合上下文语境，加深理解。特别在听对话题时，更应如此。 听整篇主题。把握了对话及短文的主题，会有助于我们更好地捕捉信息，推测判断。 　　3.速记： 听力测试内容一般包括对话和短文（独白）等，其中短文理解题因其较长，问题灵活多变而难度较大，这就要求我们边听边做好速记——主要是和试题题目密切相关的信息。 记信息词（关键词）。如短文中的数字、地点、人物、时间和原因。 记重点词。动词、名词、形容词、副词、连词、介词。 记疑问点。遇到个别不理解的关键词，可先记下其读音，过后再思考，或是注意下文是否还会提及。 　　4.巧查 ：做完题目后，适当而有效的检查是非常重要的，因为不可能再听一遍录音，所以我们可以通过以下方式检查，确保做完每道试题——重点是作答时有疑惑的题目，确保答卷不留空白。 借助话题情景。通过文段主题及上下文情景，展开合理推测。 借助语言知识。运用掌握的句法、词法、语法等知识，进行判断分析。 借助一般常识。根据我们日常生活和学习中所得到的常识来确认答案。 　　另外，现在的考生在中学阶段主要