瑕既掩瑜须琢磨.docVIP

瑕既掩瑜须琢磨 　　电视机配上了机顶盒，可以收看点播节目，太好了！特别是搜寻到“杜甫草堂”下属“巴蜀诗词”的《唐诗宋词小状元》，更觉给我们的小朋友开辟了自学园地，大家高高兴兴地收看。这套为少儿制作的音像读物，图文并茂，有女老师朗诵，讲解，再对照字幕复读，收获特大。可惜看着看着就发现一些问题，比如写错字，读错音，讲解不够妥当等等。虽说白璧微瑕，或者瑕不掩瑜，但是这类启蒙读物影响极大，要对少年儿童负责，还是不出错误为好。既已发现问题，就提出商榷，尽管一时无法与节目编辑联系上，但能借《文史杂志》一隅发表意见，或可提供编辑们参考；再版时能够修订更正，岂不好么？ 　　一、标题需要求实正名 　　笔者收听点播，发觉本音像读物播放的50首诗中，宋诗占49首，多转录于《宋诗一百首》（上海古籍出版社1978年新1版）。宋诗所占篇幅如此之多，能不强调？何况点播受众视听5辑仍未见唐诗，必然怀疑原标题《唐诗宋词小状元》是否妥当。为准确计，可否改作“唐宋诗词”？这样兼及唐诗宋诗，就比“唐诗宋词”更具包容性和准确性。 　　“小状元”提法也欠妥当。实事求是地分析，即使熟读这些诗词，不一定每个读者都会当“小状元”、“小秀才”。最能吸引读者的还是编者的愿望——“大家读”。“唐宋诗词大家读”的意思就是，谁都可以读，不仅小朋友，还包括大朋友和老朋友。 　　诗词讲究音韵声律，讲读诗词的节目，标题要有文采，合音律。“唐诗宋词小状元”是“平平仄平仄仄平”，平仄失替，不合律。“唐宋诗词大家读”是“仄仄平平仄平仄”，合乎律句的特殊格式。 　　二、抄录不能失实乱真 　　本节目播讲的诗词中有两首竟然抄错原文，这是很大的错误，必须更正。例如—— 　　《十一月四日风雨大作》：“僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”第三句误植为“夜阑卧听风雨声”。原句“夜阑卧听风吹雨”是“仄平仄仄平平仄”，平仄交替合律。“夜阑卧听风雨声”是“仄平仄仄平仄平”，既不交替，又让第三句落脚字作平声，大悖诗律，显然属于率意臆造。 　　《题红叶》（节目未交代作者是“唐宣宗宫人韩氏”）： “流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。”尾句“好去到人间”是“仄仄仄平平”，平仄交替合律。但字幕和诵读改作的“好到人间去”是“仄仄平平仄”，落脚仄声字，不合律绝规格。 　　三、书写应该合乎规范 　　该节目的字幕中出现不少错别字和不规范的简化字。例如—— 　　《戏答元珍》：“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。”字幕显现“落阳”是“洛阳”的误植。 　　《游山西村》：“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。” 字幕显现“萧鼓”是“箫鼓”的误植。同例还有《湖上》“风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归”中，亦误植为“萧鼓”。 　　《泊船瓜州》字幕显示标题为“京口瓜州”，首联为“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”。同一地名，两字不同；但善本所载实为“瓜洲”。 　　《横塘》：“年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。”其中“系”在字幕上误作“糸”。“糸”音mì。《说文》：“糸，细丝也。象束丝之形。” 　　《戏答元珍》：“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。”其中“橘”误植为“桔”。“桔”读 jié，组词“桔槔”和“桔梗”。“橘”读 jú，指橘树、橘子。1977年中国文字改革委员会发布的《第二次汉字简化方案（草案）》，其中将“橘”简化为“桔”，并说明“中药桔梗的桔仍读 jié”。1986年6月24日《国务院批转国家语言文字工作委员会关于废止〈第二次汉字简化方案（草案）〉和纠正社会用字混乱现象的请示的通知》中指出：“1977年12月20日发表的《第二次汉字简化方案（草案）》，自本通知下达之日起停止使用。”因此，“桔”不能作“橘”的简化字。 　　还有，字幕展示律诗排列的格式有的不规范，会误导读者，如欧阳修《戏答元珍》，编者把该诗的第一、二、三、四句从上到下写在左侧，把第五、六、七、八句从上到下写在右侧： 　　春风疑不到天涯，夜闻归雁生乡思， 　　二月山城未见花。病入新年感物华。 　　残雪压枝犹有橘，曾是洛阳花下客， 　　冻雷惊笋欲抽芽。野芳虽晚不须嗟。 　　这样按“ZZ”样式排列，很不符合横排习惯，令人无法正常阅读。其按通用格式应作： 　　春风疑不到天涯，二月山城未见花。 　　残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 　　夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 　　曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 　　同例还有《游山西村》，兹不赘。 　　插图的匾额、碑碣文字横写格式不一：“故宫”、“剑门”字序依照传统从右至左排列，不错；但“沈园”、“汴州”却从左至右排列，使人无所适从。 　　四、读音定要准确合律 　　首先说读错音的字，例如：《戏答元珍》尾句“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟” 的“嗟