通用技术2.2设计中的人机关系要点.ppt

思考： 右边培土小工具的改进实现了人机关系的哪些目标？ 舒适（增加木柄、塑料包裹）、健康（减轻腰部劳损）、高效（减少培土量，人机效率高）、安全（除去尖锐的边角）的目标。 观察和思考： 这一小区住户不多，为什么要设计台阶和斜坡两条路口呢？ 盲道 三.如何实现合理的人机关系 1.普通人群与特殊人群 思考： 生活中还有哪些公共设施或产品设计体现了这种合理的做法？ 盲文、盲图 残疾人售票窗口 残疾人卫生间 无障碍公交车 无障碍出租车 阿拉伯数字 盲文 四种少数民族文字：蒙古、臧族、维吾尔、壮文。 三.如何实现合理的人机关系 观察和思考： 我们平常进出教室的时候，都是一个个经过门的，为什么门要做得这么宽？不是很浪费材料吗？ 2.静态的人与动态的人 三.如何实现合理的人机关系 静态 动态 动态 动态 手的姿势变化 阅读： 课本P33 “小词典” 思考： 同样是外衣，为什么西服和运动服的尺寸大小不一样？ 思考： 我们课桌椅设计时动、静态尺寸怎么考虑？ 思考： 椅子为什么设计成弧型，床为什么还要使用席梦思？为什么我们看一眼就喜欢它们呢？ 床 沙发椅 设计中的人机关系，既要满足人的生理需求,也要满足人的心理需求。 3.人的生理需求与人的心理需求 三.如何实现合理的人机关系 人体工程学键盘、鼠标 手机 自行车 思考和分析： 下列产品哪些方面的设计跟手的生理特点有关？ 视觉：对产品的色彩、形态、空间关系 的感觉。 听觉：对产品声音的感觉。 味觉：对产品口味的感觉。 嗅觉：对产品气味的感觉。 触觉：手、足、皮肤对产品的感觉。 3.人的生理需求与人的心理需求 三.如何实现合理的人机关系 颜色对人心理的影响 红—— 白—— 黑—— 喜庆、热情，危险，警示； 纯洁，神圣，高雅，轻，飘； 有力，坚固，沉重，神秘，严肃，罪恶； 平凡、谦和、失意、中庸； 灰—— 视觉——材质、色彩 （ALESSI公司的产品） 饼干盒 小对碗 欣赏和体验 欣赏和体验 水壶 杯子 视觉——材质、造型 （ALESSI公司的产品） 显示器 视觉——造型、色彩 （ALESSI公司的产品） 视觉——造型、色彩 （ALESSI公司的产品） 欣赏和体验 电脑以对话框的形式把信息反馈给电脑操作者 问题：为什么现在都说操作电脑好方便啊？ 好方便啊！ 4.信息的交互 人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程。 三.如何实现合理的人机关系 阅读：汽车的颜色 哪种颜色的汽车最危险？ 哪种颜色的汽车最安全？ 危险：棕色、绿色、灰色 安全：银灰色、红色、黄色、蓝色 阅读：汽车的颜色 阅读： 教材P35页，汽车的颜色。 问题： 如果把汽车的喇叭声换成闪灯会出现什么后果？ 如何实现合理的人机关系 普通人群与特殊人群 静态人与动态人 生理需求与心理需求 信息交互 人机关系要实现的目标 高效 健康 舒适 安全 当人使用物品时，物品就与人产生了一种相互的关系，这种相互关系就称为人机关系。 小结 设计要体现以人为本的理念 设计中的人机关系 第二章 技术世界中的设计 二 设计中的人机关系 1、什么是人机关系 2、人机关系要实现的目标 3、如何实现合理的人机关系 在人和物品的关系中，谁是主体？ 在人和物品的关系中，谁是主体？ 在人和物品的关系中，谁是主体？ 在人和物品的关系中，谁是主体？ 你们试过不合脚的鞋吗？ 当人使用物品时，物品就与人或（人的某些部位）产生了一种相互的关系，这种人与物品 的相互关系就称为人机关系。 一、什么是人机关系 这里的机，包括机器设备、工具、家具、车辆、劳保用品，也包括环境等。 脚跟、脚两侧 脚底 脚板面 鞋底 鞋后帮 鞋前帮 人 机 设计中的人机关系 教师拿着粉笔板书 农民用锄头锄地 鱼翁在河边用鱼竿钓鱼 司机手握方向盘 同学拿着拖把拖地 人 机 教师 农民 鱼翁 司机 同学 粉笔 锄头 鱼竿 方向盘 拖把 设计中的人机关系 设计中的人机关系 人有不同的部位、不同的层面，“机”有不同的部位不同的层面。人与产品的不同部位构成不同的关系，构成不同的联系。这种联系不是单一的联系，而是复杂的联系。 乘电梯过程中的人机关系 人与电梯厢体 人与电梯门 人与电梯外按钮 人与电梯内按钮（楼层选择开关） 扶手 靠背 座面、支撑 座面 支撑、底座 尝试分析:人坐在椅子上的时候，人的一些部位与椅子不同部分之间构成的人机关系： 手臂 背 臀 腿 脚 猜 谜 小盆友（5岁）家住十二楼。每天都要到楼下玩耍,下楼时乘电梯,而上楼时经常是爬楼梯回家,为什么不乘电梯回家? 小孩