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留学生对同音字和形似字的学习情况分析 　　摘 要：留学生在学习汉字时经常会出现错误，尤其是出现同音字和形似字的错误。本文以北京语言大学HSK动态作文语料库为基础，选取出现频率超过1000次以上的，首字母是A、B的25个常用字来分析两种错误的分布情况，并总结出所犯错误的形似字的类型。本文还统计了日韩留学生对这25个常用词的犯错的比例，探讨其原因并提出教学建议以及教学策略。 　　关键词：留学生 同音字 形似字 HSK动态作文语料库 　　一、前言 　　汉字教学是对外汉语教学的一个重要组成部分，也一直被认为是对外汉语教学中最困难的环节，这是由于由笔画组成的方块汉字是记录语素的语素文字，是与世界上大多数民族使用的，以记录音素的字母拼写的拼音文字根本不同的文字系统。在留学生学习汉字的过程中难免会出现很多错误。有一种错误是由于汉字中的同音字造成的，还有一种错误是形似字造成的。找出形似字的一些规律，对学生掌握这些形似字一定是有帮助的，也能使教师在设计汉字教学课的内容和方法时做到有的放矢。 　　同音字的数量很难统计，《现代汉语词典》中约有1.2万个字头，而读音只有316种，可见会有大量的同音字产生。关于形似字的数量，张静贤在《现代汉字教程》（1992）一书中列出了一份现代常用汉字形似字表。杜智群编了一本《形近易误字八百组》（1984），这两本书都为我们列出了很多人容易错的形似字。形似字是指字形相似，而意义不同的汉字。看起来这个概念容易理解，但是不同的人，有时对具体的汉字之间的形似关系的理解是不完全一致的。比如，有的学生认为“车”和“东”是容易记错的形似字，而有的人则不会有这样的感觉。 　　二、数据来源 　　本文中的形似字的选择，是从北京语言大学HSK动态作文语料库中选取的。 　　“HSK动态作文语料库”是母语非汉语的外国人参加高等汉语水平考试（HSK高等）作文考试的答卷语料库，收集了1992～2005年的部分外国考生的作文答卷。语料库1.0版收入语料10740篇，约400万字，于2006年12月下旬上网试运行。经修改补充，语料库1.1版语料总数达到11569篇，共计424万字。限于时间和篇幅，本文只检索出现频率在1000次以上的首字母是A、B的常用字，通过检索总结这些常用字会误用为哪些形似字，来具体分析留学生出现错误的类型以及改进方法。 　　三、数据分析 　　表1是从HSK动态作文语料库中选取的出现频率超过1000次以上的，首字母是A、B的25个常用字。通过观察，我们发现留学生产生别字的原因主要是同音字和形似字造成的。但有的别字错误的类型分布不平衡，有的只是同音造成的，如“表”；还有一些大部分是同音字造成的，如“辈”和“步”，只占少数。只由形似字造成的别字却有10个，占了总数的40%，“爱”和“安”形似字造成的错误所占比例也比较高。而其他错误一般是非同音非近似字，仅占很小一部分，一般是由完全不相干的字来代替。比如： 　　（1）此外，签[F簽]名同意进[F進]行“安[B同]乐[F樂]死”的病人家属[F屬]，法律上的责[F責]任如何处[F處]理，心理上的障碍[C]如何消除，都需要专[F專]家和社会[F會]人士共同研究和作出妥善安排。 　　（2）所以我觉得如果有的人为了幸福[BD、]进行安[B女]乐死，[BC、]这不是违反法律[B津]。 　　（3）我完全不能够应[B迎]付这种生活，整天都是不知应做[B作]何事而发呆，长辈们都说我是得病[B歪]，疯了。 　　（4）这儿从上个星期开始到处开{CJ-buy满}了各种各样的花，[BC。]不[B又]仅是漂亮而且好香{CJxw}。 　　留学生犯形似字的错误主要有以下几种类型： 　　1.少了偏旁 　　般——搬；保——呆；便——更；别——另；边——力；并——开；辈——非；毕——比 　　2.多了偏旁 　　安——按；并——拼；比——毕；不——还 　　3.保留某个偏旁，改变另一个偏旁 　　爱——受；安——完；般——穿——航——股；报——投——保——服；被——彼——破——坡；边——迅——近——过；保——促；别——拐；变——恋；病——痛——疲——痰；辈——悲；差——着；常——尝——赏——堂 　　4.多一笔或少一笔 　　白——百——自；本——木；必——心；不——木 　　5.其他 　　爱——爰；北——比；便——使；并——並——亚；毕——华；比——此——北——以 　　从表2可以看出，日韩学生只有6个字出现错误的比例低于50%，有19个字出错比率高于50%，即表格中的25个汉字，有76%的字，日韩学生犯错的比例都超过了50%，这充分说明出现别字错误的学生大部分是日韩学生。首先，在HSK动态作文语料库中，日韩留学生的文章较多，其他国家的相对较少。其次，日韩留学生虽然都有一点汉字