心理测量学,知识(2011年版).ppt

* 命题原则 （1） 内容方面 试题要符合测验的目的； 内容取样要有代表性； 题目间内容相互独立，互不牵连； 文字方面 使用准确的当代语言，避免使用生僻的字句或词汇 语句要简明扼要，既要排除与答案无关的因素，又不能遗漏答题所依据的必要条件； 最好是一句话说明一个概念，尽量少使用双重否定句 理解方面 题目应有确切的答案，题目内容不能超出受测团体的知识水平和理解能力； 题目不可令人费解，更不能有歧义。 社会敏感性方面 避开社会敏感性问题，如涉及社会禁忌或个人隐私的题目不应使用。 * 命题原则 （2） 可是有些测验必须涉及这类社会敏感性问题，那么怎样鼓励被试作出真实的回答呢？菲力普（Phillips，D. L.）列举了几条策略值得参考： 命题时假定被试具有某种行为，使他不得不在确实没有该行为时才否定，可避免否定答案过多的倾向。 命题时假定规范不一致 指出该行为是常见的，虽然是违规的 * 编制要领 对心理测验的题目进行分类的标准很多，常见的分类是根据对被试的要求不同来分，可以分为两大类：提供型（supply）和选择型（selection）题目。 选择型题目：要求被试在几个选项中选择正确答案 选择题 是非题 匹配题 提供型题目：要求被试提供答案 简答题 论文题： 填充题 * 第三单元 测验的编排和组织 合成测验 测验的预试 信度与效度考察 常模制定 编写指导手册 * 合成测验（1） 筛选与审定试题 选择试题形式 测验的目的和材料的性质：简答题、选择题、论文题 接受测验的团体的特点：口头测验、操作测验 各种实际因素：团体纸笔测验、操作测验 审定题目 材料内容以及所测量的认知技能上的比率与计划相符，必要时须加以适当调整。 题目的数量要比最后所需的数目多一倍至几倍，以备筛选和编制复份。 题目的难度必须符合测验的目的。 题目的说明必须清楚明白。 * 合成测验（2） 测题的编排 编排原则 题目的难度排列宜逐步上升； 尽可能将同类型的测题尽可能组合在一起； 注意根据各种类型测题本身的特点排列题目。 编排方式 并列直进式：如韦氏智力测验 混合螺旋式：如比内-西蒙智力量表 * 测验的预试 预测应注意的几个问题 预试对象应取自将来正式测验准备应用的群体； 预试的实施过程与情境应力求与正式测验的情况相似 预试的时限可稍宽些，以搜集充分的反应资料 应将被试的各种反应情形随时加以记录。 项目分析 确定题目的难度、区分度、备选答案的合适度等 为了检验所选出的项目的性能是否真正符合要求，通常需再选取来自同一总体的另一样本再测一次，并进行第二次项目分析，看两次分析结果是否一致 * 信度和效度考察与常模的制定 信度和效度考察 编好后的测验可在小范围内试用，以对其可靠性和有效性进行鉴定，初步确定该测验是否可用。然后再在较大的范围内试用，进一步检验其信度和效度。 信度和效度的考察方法很多，一般应视测量的性质和目的而定。 常模的制定 常用的心理测验常模有百分位常模、标准分常模、发展常模及商数等。 * 编写指导手册 测验的目的和功用。 测验编制的理论背景以及测验中的材料是根据什么原则、应用什么方法选择出来的。 如何实施测验的说明。 测验的标准答案和记分标准。 常模资料，包括常模表、常模适用的团体及对测验分数如何做解释。 测验的基本特征，包括难度、鉴别力、信度、效度和因素分析的资料，以及这些资料取得的条件和情境，包括调查的样本和时间。? * 第七节 心理测验的使用 第一单元 主试的资格 第二单元 测验的选择 第三单元 测验前的准备及注意事项 第四单元 测验实施的程序及要素 第五单元 被试误差及控制方法 第六单元 测验的评分 第七单元 测验结果的报告 * 第一单元 主试的资格 知识结构 基础知识 相关专业知识 专业理论知识和专业技能 专业理论知识 专业技能 职业道德 测验的保密和控制使用 测验中个人隐私的保护 * 第二单元 测验的选择 所选测验必须适合测量的目的 所选测验必须符合心理测量学的要求 信度、效度如何，常模样本是否符合你的测试对象 标准化测验必须经常修订，使测验内容、常模样本、分数解释更符合变化了的时代 考虑是否符合我国国情 * 第三单元 测验前的准备及注意事项 测验前的准备工作 预告测验 准备测验材料 熟悉测验指导语 熟悉测验的具体程序 测验中主试的职责 按照指导语的要求实施测验 测验前不讲太多无关的话 对于被试的反应，主试不应做出点头、皱眉、摇头等暗示性反应 对特殊问题要有心理准备 建立协调关系 * 第四单元 测验实施的程序及要素 指导语 对被试的指导语 对主试的指导语 时限 典型行为测验/最高作为测验/速度测验 测验的环境条件 物理环境：光线、通风、温度及噪音水平等。 意外干扰： *