童心童言童行 打造优质语文课堂.docVIP

童心童言童行 打造优质语文课堂 　　摘 要：要想取得良好的教学效果，让孩子学会学习，必须让他们养成良好的学习习惯。课堂教学是一门艺术，有效组织，形成良好的课堂氛围，是上好一堂课的先决条件和前提。在低年级的语文教学工作中，除了必需的耐心、爱心，还得抓住儿童心理的特点，有针对性、有效地组织课堂教学，才能达到期望的教学效果。 　　关键词：童心；童言；童行；优质课堂 　　中图分类号：G622 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）21-0308-02 　　要想取得良好的教学效果，让孩子学会学习，必须让他们养成良好的学习习惯。俗话说，“亲其师信其道”，要让学生养成好习惯，前提是学生喜爱、信任老师。这就要求老师要善于接近、体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的“爱”。“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。”爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段。爱，是我们顺利开展一切工作的基础。有了爱的基础，教育方法才有用武之地，才能真正让学生培养良好的习惯。 　　课堂教学是一门艺术，有效组织，形成良好的课堂氛围，是上好一堂课的先决条件和前提。笔者长期担任低年级语文老师，深切体会到低年级孩子活泼好动、自控能力差，注意力保持时间短等心理特点。因而，在低年级的语文教学工作中，除了必需的耐心、爱心，还得抓住儿童心理的特点，有针对性、有效地组织课堂教学，才能达到期望的教学效果。 　　一、寓教于乐，让沉闷的课堂“动”起来 　　小学生刚开始学校生活，如果教学方式沉闷枯燥，学生将很难控制爱玩的天性，注意力难以集中。如果把学生的注意力牢牢抓住？灵活多变，引入小游戏的教学方法是个不错的选择。比如，可用于复习、巩固拼音字母、音节、生字、词语等的“开火车”小游戏。游戏前期准备简单，利用多媒体辅助教学，能使全体学生兴奋起来，最好根据每节课的内容设计一些小活动，能起到一举两得的效果。除此之外，情景表演、猜谜活动等环节都能收到良好的效果。 　　在一次有关体育运动的词串教学中，笔者引导孩子通过说、演等方式了解了各种体育运动。朗读词串后，笔者带领学生开展了“你来比划我来猜”的游戏。孩子做着各项运动的动作，猜着运动名称，笑声中，每个孩子都了解了书上出现的运动。 　　另一次课堂教学中，笔者选择了《小小的船》这首儿歌，伴随着音乐导入新课，学生们听着教师抑扬顿挫的言语，也仿佛用自己的翅膀飞上了蓝天，坐在了月亮船上，被美妙的想象所牵引……无论他们“看到”的是微笑的太空人，或是眨眼睛的小星星，或是无边的大草原……都是他们自己独特的想法，包含了他们的希望和企盼。在这样的课堂氛围中，学生不但学到了知识，而且有了自己独特的情感体验，此时，他们读起课文来也带入了更多的情感，形成各自不同的特性。 　　低年级学生爱玩爱闹，自我约束能力差，情绪起伏大，往往一点小事就能让他们喧哗半天。低年级老师就要有较强的应变能力和课堂控制能力，可运用一些事先约定好或临时创造的口令组织教学，调整课堂纪律。如自编儿歌“上课铃声响，安静等待老师进课堂。”（教育学生不要大声喧哗）；“请你跟我这样做，我就跟你这样做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在听讲。”“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”（课程进行一半时可以活动一下）。实践中，小朋友对“笑一笑，哈哈哈”特别感兴趣，当说“坐会好”时，都坐得很好了。师生一唱一和对儿歌，简单而富有节奏感，师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，更没有走神的机会。 　　低年级课堂不像高年级课堂那么有序易管理，学生们不容易安静下来，更难以做到一长串要求或“指令”。因而，老师要求学生做的每一件事，都要用足够的耐心、细心，一步步讲解清楚，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要让他们清楚明白，可以说，每一个细节，都是抓好纪律的关键，对将来的教学非常有利。 　　二、瑰丽想象，给文字插上五彩翅膀 　　学习语言并不是一味地追求文章的常识性与正确性，更重要的是“关注儿童的想象世界”，很多时候，需要让孩子用想象代替真实。因为，孩子是用形象、色彩、声音而非文字来思维的，低年级孩子尤以形象思维见长。文字对他们来说还比较抽象不好理解，文字所描绘的情景，需要在老师的引导下，以想象为匙，去打开一幅幅美妙、神奇的画面，从而回到画面中流荡的情感。 　　例如讲《秋天》这篇富有童趣的儿歌时，教师让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中学生字、学语言、学诗歌，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的喜爱之情。首先，通过拟人化的导语使学生产生了对四季探究的好奇心，同时利用多媒体中美丽的四季图让学生感知自然之美，接着贴出草芽、荷叶、谷穗和雪人这4位