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纪念馆与青少年教育 　　习近平总书记曾说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。……要教育和帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定跟着党走中国道路。” 　　青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。青少年的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。本文从纪念馆与青少年教育之间的密切关系出发，结合宋庆龄陵园多年来在青少年教育工作中的些许经验，就如何发挥纪念馆的社会教育功能提出个人意见，与广大从事爱国主义宣教工作的同仁探讨和交流。 　　一、纪念馆与青少年的关系 　　（一）纪念馆作为青少年的“校外课堂”，有承担青少年爱国主义教育的职责并具备多种优势 　　中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中曾明确提出：“未成年人思想道德建设的主要任务是从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。” 　　纪念馆担负着对青少年进行爱国主义教育的重任并具备多种优势。首先，我国各类纪念馆真实记录了中华民族悠久的历史文化，展现了近代中国人民英勇奋斗的壮丽篇章，具有广泛的代表性和影响力，是激发青少年爱国情感和弘扬民族精神的重要阵地，了解祖国灿烂文明和掌握历史知识的十分重要的且十分理想的“校外课堂”。 　　其次，我国纪念馆大都地处风景区，环境优美，或临山傍水，视野开阔；或绿树成荫，鸟语花香。青少年在这里可以陶冶情操，舒展身心，在愉悦中感受山河之美，体验华夏民族的博大精深，从而进一步加深其爱国情感。 　　（二）纪念馆如何改变教育观念来适应时代发展 　　爱国主义是个人对祖国的一种深厚的感情，它反映的是个人与祖国相互依存的关系，不仅要强调个人应该怎样对待祖国，同时也要让青年人感到祖国在关心他，感到爱国主义精神是自我实现的根本条件和基本需要。 　　传统的纪念馆的爱国主义宣教方式是坐等观众上门，对青少年往往采取“我讲你听”、“我给你讲道理”等单方面的生硬灌输的方法来进行爱国主义的宣传，这种靠枯燥的说教来教育影响下一代的做法，事实证明，效果并不理想，同时还极大地妨碍了青少年自主意识的形成。世界著名教育家霍姆林斯基曾说过：“道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得河亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。” 　　如今的时代是一个信息大爆炸的时代，也是一个思想多元化的时代，随着改革开放步伐的不断加快，青少年接受信息的来源越来越多，个人的自主意识也越来越强。单方面说教式的爱国主义教育模式显然已经不能够满足青少年的精神文化需求。在这样的形势下，纪念馆为了避免遭到时代的淘汰，就必须注重研究社会需求变化，坚持做到贴近观众、贴近生活、贴近实际，不断加大对社会的开放力度，了解青少年的精神文化需求，加强馆馆、馆校的合作交流。 　　随着党中央、国务院颁布《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，要求全国纪念馆及爱国主义教育基地对未成年人实行免票参观，大大降低了青少年接受爱国主义教育的门槛，面对逐年递增的青少年观众群体，纪念馆如何才能留住他们的脚步，以更好地发挥其社会教育功能？怎样帮助青少年创造一个了解祖国历史和文化，培养民族自豪感的良好环境？还有许多的课题需要探讨和实践。 　　二、宋庆龄纪念馆对青少年爱国主义教育工作的开拓与创新 　　（一）加强基础设施建设，为青少年教育创造良好环境 　　鉴于宋庆龄陵园是全国百家爱国主义教育基地之一，原宋庆龄生平事迹陈列室馆舍空间相对较小，陈列手段相对落后，免费开放以来，游客逐年递增，原来的陈列已经不能满足广大青少年观众的参观需求。2012年，宋庆龄陵园在陈列室原址上建立新馆，即宋庆龄纪念馆。新馆参观面积较原来陈列室面积增加了近1/3，根据青少年的参观特点，陈列展览变原来的编年体式展览为现在的专题式的宋庆龄生平事迹展，即是将她一生所做的贡献分为矢志民主革命、为新中国奋斗、缔造民族未来等6大专题，每个专题都贯穿她的一生，主题更加鲜明，内容更加精炼。 　　展览借助艺术品场景及多媒体科技等展示手段，将文物、图片、音像资料等展品进行整合再创新，达到使人耳目一新的良好效果。幻影成像《广州脱险》、大型艺术玻璃人物群雕——宋庆龄与国际友人以及将声音识别系统与LED视频反馈系统创意组合的展项——宋庆龄影像互动……都是青少年学生流连最多，驻足最久的地方。其中幻影成像《广州脱险》叙述的是军阀陈