8、兰亭集.docVIP

8 、 兰 亭 集 序（王羲之） 一、教学目标 （一）知识目标：1、了解和掌握书序的特点。 2、掌握文言词语：咸、毕、惠、信、兴等词的意思和用法。 3、了解课文中的词类活用，成分省略等语言现象。 （二）能力目标：1、理清文章的思路结构，把握文章的意旨。 2、背诵课文，培养熟记能力。 （三）德育目标 1、学习本文，体会作者对大自然的热爱以及字里行间表现出来的旷达胸怀。 2、了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 （四）美育目标：1、鉴赏本文句法上骈散并行而以散为主的特色。 2、体会本文文笔洗练，自然清新的风格及叙、议巧妙融合的艺术特色。 二、学法指导 课前预习指导 1、课文中无生僻字，无长句，不妨要求学生读两遍。第一遍边读边看注释，粗知大意即可，不求确解；第二遍一气读完全文。 2、分类抄写课文中生动的语句：一类是景语，如“崇山峻岭”“清流激湍”“天朗气 清”等；一类是情语，如“情随事迁”“临文嗟掉”等；一类是叙事语，如“群贤毕至， 少长威集”“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”等。目的是利用这些语句作为记诵的支撑点。 3、如果时间允许，还可以叫学生试着划分层次并归纳各层大意，作为课上讨论文章思路的准备。 课堂诵读指导 1、从解题入手，略说书序体裁特点，让学生找出与《兰亭集》有关的语句，即“一觞一咏”说诗的产生；“列叙时人，录其所述”说编集；“后之览者，亦将有感于斯文”说编集的意义。 2、归纳各层大意后，讨论全篇思路（内容详见“课文说明”）。要点是：以叙事为抒情议论张本，因此首叙兰事之会；用“乐”字结束叙事，由是而兴人生之叹；由叹而归结为“死生之大”，点明作序正旨；然后扩展开来，说古人“兴感之由”，论“一死生”“齐彭殇”之妄，最后仍回到说诗集上来。 三、重点、难点、疑点及解决办法 （一）教学重点：1、了解课文中的词类活用以及掌握归纳多义词的义项。 2、体味本文文笔洗练、自然有致的语言特色。 3、背诵课文。 （二）教学难点：1、理解作者在文章中由喜到悲的感情变化。 2、认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。 （三）解决办法：1、加强朗读，在疏通文义的基础上反复诵读。 2、组织讨论，引导学生联系实际进行讨论。 四、教学辅助工具：多媒体 五、课时安排:2课时 六、师生互动设计 l、学生课前借助工具书，课本注释，初步疏通文义，力求做到准确、通顺地翻译课文，可采用小组合作的方式，相互提出难句质疑。 2、教师课前布置适当的预习问题，引导学生在初通文意的基础上，对文中所反映出的作者的思想感情，在合作小组展开讨论，小组形成一定的共识，为课堂突破重难点时的交流讨论做好准备（可指导学生先写好200字左右的书面材料）。 七、教学内容与步骤 第一课时 教学要点：整体感知课文，品味语言，体会作者之乐。 教学步骤与内容： （一）、 引入 大家都知道书法是中国的国粹，历代的书法名家灿若河汉，其中最杰出的一位无疑是王羲之。他的书法作品《兰亭集序》总共324字，在他的神笔下，个个‘飘如游龙，矫若惊龙，’被誉为“天下第一行书”，他本人也被尊为独步千秋的“书圣”。其实这篇书序也是散文佳品，下面我们便来领略其文之美。 了解序的题材特点：序是一种文体，一般写在书或文集的前面，有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。《兰亭集序》就是这样的一篇文章。 （二）、朗读 1、教师范读全文。学生用心体会文中作者情感的变化，并注意重要字词的读音。 2、请男女生分读第一段，体会内容层次。 （三）、讲读第一段 1． 教师指导朗读：“永和九年”至“修禊事也”一节叙述平稳，读时语气可以舒缓些；至“群贤毕至，少长咸集”，短截警拔，节奏放明快些；而后“此地有”以下，又变为舒展曼婉；接着一段“是日也”三字提顿，然后一气流转而下。读时要有节奏感、音乐感，保持从容萧散的仪态。 2、全班齐读第一节。 3、分析： 教师问：“第一节表达了作者什么样的感情？” 【明确】：“信可乐也” 教师问：那么乐从何来？（学生讨论回答） 【明确】：元代汤显祖《牡丹亭》中有这样的唱词：“良辰美景奈何天，赏心悦事谁家院”，说明人生有四大美事：良辰、美景 、赏心、乐事。本文四美俱全，足可乐也。 ⑴、 良辰：暮春之初。 农历1、2、3月为春季，暮春自然是三月。记得孔子有一次和子路、曾皙、冉有等几位学生一起谈论志向问题。当问到曾皙时，他答说：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩 ，咏而归。”曾皙的春风沂水、民生和乐大得孔子赞赏。南北朝丘迟在《与陈伯之书》中也说：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱