高二数学人教B版必修5课件：3.1.1不等关系与不等式.pptxVIP

第三章——不等式3.1　不等关系与不等式3.1.1　不等关系与不等式[学习目标]1.能用不等式(组)表示实际问题的不等关系.2.学会作差法比较两实数的大小.1预习导学 挑战自我，点点落实2课堂讲义 重点难点，个个击破当堂检测 当堂训练，体验成功3[知识链接]用不等关系表示下列几个命题：(1)a与b的和是非负数可表示为________；(2)某公路立交桥对通过车辆的高度h“限高4 m”可表示为_______；(3)设点A与平面α的距离为d，B为平面α上的任意一点，则d的取值范围为_________；(4)任意实数a，b之间的大小关系可表示为___________.a＋b≥00h≤40d≤|AB|a≥b或a＜b[预习导引]1.不等式的概念用数学符号“≠”、“”、“”、“≥”、“≤”连接两个数或代数式，以表示它们之间的 .含有这些不等号的式子，叫做不等式.2.符号“≥”和“≤”的含义如果a，b是两个实数，那么a≥b，即为 ；a≤b即为 .不等关系ab或a＝bab或a＝b3.比较实数a，b大小的依据(1)文字叙述：如果a－b是 ，那么ab；如果a－b等于 ，那么a＝b；如果a－b是 ，那么ab，反过来也对.(2)符号表示：a－b0? ；a－b＝0? ；a－b0? .正数负数零aba＝bab要点一　用不等式(组)表示不等关系例1　2008年春节前夕，我国南方大部分地区遭受特大雪冻天气.灾区学生小李家中经济发生困难，为帮助小李解决开学费用问题，小李所在班级学生(小李除外)决定承担这笔费用.若每人承担12元人民币，则多余84元；若每人承担10元，则不够；若每人承担11元，又多出40元以上.若该班除小李外共有x人，这笔开学费用共用y元，用不等式(组)表示上述不等关系.规律方法　数学的能力之一就是抽象概括能力，即能用数学语言表示出实际问题中的数量关系.用不等式(组)表示实际问题中的不等关系时，(1)要先读懂题，设出未知量；(2)抓关键词，找到不等关系；(3)用不等式表示不等关系，思维要严密、规范.解　由于该班除小李外共有x人，这笔开学费用共y元，跟踪演练1　如下图，在一个面积为350平方米的矩形地基上建造一个仓库，四周是绿地.仓库的长L大于宽W的4倍.写出L与W的关系.要点二　实数大小的比较例2　(1)已知x1，比较x3－1与2x2－2x的大小.解　x3－1－(2x2－2x)＝x3－2x2＋2x－1＝(x3－x2)－(x2－2x＋1)＝x2(x－1)－(x－1)2∴x3－12x2－2x.(2)设x，y，z∈R，比较5x2＋y2＋z2与2xy＋4x＋2z－2的大小.解　∵5x2＋y2＋z2－(2xy＋4x＋2z－2)＝4x2－4x＋1＋x2－2xy＋y2＋z2－2z＋1＝(2x－1)2＋(x－y)2＋(z－1)2≥0，∴5x2＋y2＋z2≥2xy＋4x＋2z－2，当且仅当x＝y＝ 且z＝1时取等号.规律方法　作差法比较两个实数的大小，关键是作差后的变形.一般变形越彻底越有利于下一步的判断，变形常用的方法有：因式分解、配方、通分、对数与指数的运算性质、分母或分子有理化等.另外还要注意分类讨论.跟踪演练2　已知a，b∈R＋.试利用作差法比较a3＋b3与a2b＋ab2的大小.解　∵a3＋b3－(a2b＋ab2)＝(a3－a2b)＋(b3－ab2)＝a2(a－b)＋b2(b－a)＝(a－b)(a2－b2)＝(a－b)2(a＋b)，当a＝b时，a－b＝0，a3＋b3＝a2b＋ab2；当a≠b时，(a－b)20，a＋b0，a3＋b3a2b＋ab2.要点三　不等式的证明规律方法　用作差法证明不等式是常用方法之一，其关键是差式的变形，无论采取何种方法，最终应变形到能够判断差的符号为止.当直接作差较困难时，可考虑先平方再作差，要注意保证两数(式)同号.跟踪演练3　已知ab0，试证明aabbabba.即aabbabba.方法二　∵aabb－abba＝abbb(aa－b－ba－b)，∵ab0，∴a－b0，∴aa－bba－b.又ab0，bb0，∴abbb(aa－b－ba－b)0.∴aabbabba.12341.下面表示“a与b的差是非负数”的不等关系的是(　)A.a－b0　 B.a－b0C.a－b≥0 D.a－b≤0C12342.大桥桥头竖立的“限重40吨”的警示牌，是指示司机要安全通过该桥 ，应使车和货的总重量T满足关系为(　)A.T40 B.T40C.T≤40 D.T≥40C12343.比较(a＋3)(a－5)与(a＋2)(a－4)的大小.解　∵(a＋3)(a－5)－(a＋2)(a－4)＝(a2－2a－15)－(a2－2a－8)＝－70.∴(a＋3)(a－5)(a＋2)(a－4).12344.某人有一幢楼房，室内面积共180 m2，拟分隔成两类房间作为游客客房.大