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小学二年级语文（上）导学案 训练主题：美丽的秋天 主备人： 学生姓名： 学案编号：2012020103 课 题 植物妈妈有办法 课型 课时 学习 目标 1会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。 2使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。 3使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。 重点 理解课文内容，能正确流利地朗读课文。 难点 了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。 时间预设 学 习 过 程 师生笔记 自主学习（5-10分钟） 知识链接： 植物种子奇特的传播方式： 一、自体传播 所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。而有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去， 二、风传播 有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。 三、水传播 靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。 四、鸟传播 鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。 五、哺乳动物传播 哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或乾果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播。 1、读熟课文，识记本课要求的生字。 2、积累AABB型好词。 3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。 合作、探究（15-20分钟） 1、我会流畅地朗读这篇课文。 2、我敢和同学们比一比我们积累的AABB型词语。 3、划出描写不同植物传播种子的句子，读一读，谈谈自己的体会。 4、我记住了本课的生字词并能写好它们。 测评、拓展（10-15分钟） 1、看拼音写词。 yǐ jīnɡ dà dòu wá wa shān wā rú ɡuǒ sì hǎi wéi jiā ( )( )( )( )( )( ) 2、读下面的句子，给带点的字注音。 （ ） 1.要想得到知识，就必须认真读书。 （ ） 2.快迟到了，我得赶紧走。 （ ） 3.小华跑得可真快呀！（ ） 4.蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞。（ ） 5.敌人打出白旗投降了。 3、在带点字的正确读音下面画√。 1.长(zhǎng cháng)大 2．我得(děi dé)走了。 3.四海为(wèi wéi)家 4．得(děi dé)到 4、写出和下面的词意思相反的词。 升—— 轻—— 弯—— 细—— 5、照样子写词语。 安静(安安静静) 许多( ) 仔细( ) 蹦跳( ) 弯曲( ) 稳当( ) 6、按课文内容填空。 蒲公英靠( )传播种子，它的种子像( )。苍耳是靠( )传播种子。豌豆是靠( )传播种子。 7、通过学习，我了解了课文中植物传播种子的方法。 植物名称 植物妈妈给孩子准备了什么 靠什么传播种子 蒲公英 苍耳 豌豆 自学探究课流程： 1、明目标 2、自学 3、合作 4、小展 5、整理学案 6、反思 7、检测 展示提升课流程： 1、明目标 2、预展 3、大展示 4、整理学案 5、反思 6、检测 小组培训： 在小展示的过程中，组长分配组员任务，督促小组全员参与进行板书、交流、对学、群学。大展示时，组长分配任务把本组展示的题目答案通过表演、小品等形式展现出来，其他组员可以补充展示。推选一个点评员，最后选出一个优胜组。 展示要求： 1展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。 2展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。 3展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。 4展板书，字体端正，行款整齐。 5展时效，5分钟时间不超时。 小学二年级语文（上）导学案 训练主题：美丽的秋天 主备人： 学生姓名： 学案编号：2012020103 课 题 植物妈妈有办法 课型 课时 第2课时 学习 目标 会认