高二物理百所好题速递分项解析汇编(选修3)专题4.2拉第电磁感应定律及其应用(第02期)解析版Word版含解析.docVIP

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高二物理百所好题速递分项解析汇编(选修3)专题4.2拉第电磁感应定律及其应用(第02期)解析版Word版含解析

一、选择题 .【2014-2015学年?桂林市第十八中学高二下学期开学考试】如图,在磁感应强度为B、方向垂直纸面向里的匀强磁场中,金属杆MN在平行金属导轨上以速度v向右匀速滑动, MN中产生的感应电动势为El;若磁感应强度增为2B,其他条件不变,MN中产生的感应电动势变为E2。则通过电阻R的电流方向及E1与E2之比El: E2分别为: A.c→a,2:1 B. a→c,2:1 C.a→c,1:2 D.c→a,1:2 【答案】C 考点:感应电动势大小及感应电流方向的判断。 .【2014-2015学年?桂林市第十八中学高二下学期开学考试】如右图所示,平行导轨间有一矩形的匀强磁场区域,细金属棒PQ沿导轨从MN处匀速运动到M′N′的过程中,从MN位置开始计时,棒上感应电动势E随时间t变化的图象,可能正确的是: 【答案】A 【解析】 试题分析:当金属棒运动到MN时,无磁场,故感应电动势为0,当再运动到磁场左边界进入磁场后,棒切割磁感线,故棒中产生感应电动势,由于速度不变,棒的长度不变,磁场也不变,所以感应电动势不变,待棒出磁场后,感应电动势又变为0,故电动E随时间的变化图像是A。 考点:感应电动势大小的判断。 .【15-16学年?河北省衡水市第二中学上学期期中考试】如图所示,竖直平面内有一金属环,半径为a,总电阻为R(指拉直时两端的电阻),磁感应强度为B的匀强磁场垂直穿过环平面,与环的最高点A铰链连接的长度为2a、电阻为的导体棒AB由水平位置紧贴环面摆下,当摆到竖直位置时,B点的线速度为v,则这时AB两端的电压大小为 (  ) A.    B.    C.    D.Bav 【答案】A 考点:法拉第电磁感应定律;欧姆定律 【名师点睛】本题是电磁感应与电路的结合问题,关键是弄清电源和外电路的构造,然后根据电学知识进一步求解,容易出错之处是把AB间的电压看成是内电压,得到结果是2Bav/3;注意电动势的求解中,速度要用平均值. .【2015—2016学年?武汉二中上学期高二年级期中考试】如图所示,边长为L的正方形导线框质量为m,由距磁场H高处自由下落,其下边ab进入匀强磁场后,线圈开始做减速运动,直到其上边cd刚刚穿出磁场时,速度减为ab边进入磁场时的一半,磁场的宽度也为L,则线框穿越匀强磁场过程中产生的焦耳热为( ) A.2mgL    B.2mgL+mgH C.2mgL+mgH D.2mgL+mgH 【答案】C 考点:能量守恒定律 【名师点睛】应用能量守恒时注意:能量的转化过程中,开始有那些能量,最后变成了那些能量,不能多出来,也不能少计算了,比如本题中,开始时物体具有的重力势能,最后变成了物体的动能和产生的焦耳热之和。本题中线圈进行磁场过程中,不是匀变速运动,不能用牛顿运动定律解。 .【2014-2015学年?四川省绵阳市南山中学高二下学期4月月考】电吉他是利用电磁感应原理工作的一种乐器.如图甲所示为电吉他的拾音器的原理图,在金属弦的下方置有一个连接到放大器的螺线管.一条形磁铁固定在管内,当拨动金属弦后,螺线管内就会产生感应电流,经一系列转化后可将电信号转为声音信号.若由于金属弦的振动,螺线管内的磁通量随时间的变化如图乙所示,则对应感应电流的变化为 【答案】D 考点:本题考查了应用法拉第电磁感应定律的理解和分析图像的能力 6.【2014-2015学年?四川省绵阳市南山中学高二下学期4月月考】一匀强磁场,磁场方向垂直于纸面,规定向里为正方向,在磁场中有一金属圆环,圆环平面位于纸面内,如图所示.现令磁感应强度B随时间变化,先按如图所示的Oa图线变化,后来又按照图线bc、cd变化,令E1、E2、E3分别表示这三段变化过程中的感应电动势的大小,I1、I2、I3分别表示对应的感应电流,则 A、E1>E2,I1沿逆时针方向,I2沿顺时针方向 B、E1<E2,I1沿逆时针方向,I2沿顺时针方向 C、E1<E2,I2沿顺时针方向,I3沿顺时针方向 D、E3=E2,I2沿顺时针方向,I3沿逆时针方向 【答案】BC 【解析】 试题分析:本题产生感应电动势的原因是磁感应强度的变化,圆环的面积没有发生变化,根据法拉第电磁感应定律。B-t图像的斜率就是磁感应强度的变化率,通过对比Oa图线和图线bc、cd的斜率,Oa图线斜率较小,Oa段磁通量的变化率较小,感应电动势较小,所以A项错误;Oa图线表示垂直于纸面向里的磁通量在增大,根据楞次定律,感应电流产生的磁通量应该是垂直于纸面向外的,感应电流I1应该是沿逆时针方向,图线bc表示垂直于纸面向里的磁通量在减小,感应电流产生的磁通量应该是垂直于纸面向里的,感应电流I2沿顺时针方向,所

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