强化内涵发展是职业教育发展的必然趋势[精选].docVIP

内涵发展是职业教育发展的必然趋势 大连的职业教育必须从大连经济发展的特点和需求出发，真正成为大连市人才需求的培养基地。由于大连地理环境的特殊性和历史的延续性，决定了大连经济发展和产业结构的特点。新型产业和高科技产业、旅游与服务业以及对外贸易构成了大连的经济主体。因此，在谋略职业教育的发展方向时，应该从经济发展的特点出发，克服盲目性，增强科学性。职业教育的发展必须在注重规模发展的同时，把重点放在内涵发展上。教育向内涵发展，这个理念的提出需要有勇气，有胆略，有智慧，同时必须建立在科学基础之上。纵观发达国家的职业教育都是在经历了规模发展阶段后，理性的转向内涵方向发展，这是职业教育发展的必然结果。劳动者终身接受职业教育的客观现实，要求职业教育必须面向用人单位和劳动者个人两个需求市场，所以追求大而全或一劳永逸的教育模式是不科学的。 改变思想观念是加强职业教育内涵发展的关键。任何事物的内涵都是深层次的、理性的、在短时期内很难取得张扬性效果。但是，内涵的发展真正走上科学化的轨道，其深远的影响将是无比巨大的。 一、控制规模，适度发展，是职业教育内涵发展的首要条件 任何事物都是相辅相承的，职业教育内涵发展的第一个问题应该是科学地掌握发展规模。教育有其自身的特殊性，和房地产业、商品交易等行业有着本质的区别。如果一味的追求规模，就很难再谈内涵发展。因为，教育的主要对象是人，是为用人单位培养高素质的人才。从人到人才的培养过程，绝不是简单的买卖过程。任何的短期行为都会给职业教育造成难以弥补的损失。要加强内涵发展，必须科学地规划地区和学校的发展规模，慎重的审批新学校，实行教育资源重组，科学的制定招生计划，严肃招生纪律等等。 二、先选企业，后办专业，加强专业建设是职业教育内涵发展的重要保证 专业建设最主要的是解决服务对象，专业开设的课程科学性，师资的质量，实训条件及学生的就业去向。而这些问题，如果脱离开企业的参与和支持，一切都会成为教育者的一厢情愿，专业建设只能成为口号。让企业参与人才培养的全过程是提高学校教育教学质量的关键。 学校紧密结合社会对人才的需求，结合用人单位提出的用工标准，结合学校的实际，在专业建设时，首先确定合作企业，解决专业建设必须的师资、技术、设备、教材、实习及学生的就业去向，从而实现学校与企业的零距离，教师与工程技术人员的零距离，学生与企业员工的零距离。学校采取“走出去，请进来”的方法，与企业建立教学实习和就业基地，学生半工半读，实现专业产业化。学生在学习理论知识的同时进车间实习，在车间里直接进行教学。企业挑选优秀员工担任学生的实习指导教师，选派外籍职工担任学生的外语教师，同时学校和企业共同编写了实用教材，学生干什么就学习什么，在学习过程中能够顶岗实习的学生企业聘为预备员工，顶岗实习后企业支付一定的劳动报酬。同时，提供奖学金资助品学兼优的学生完成学业。学校的专业建设得到发展，师生能力得到提高，社会需求得到满足。 三、深化教学改革，是职业教育内涵发展的重要内容。 要打破传统的教学方式和教学计划模式，建立以技术为核心的知识体系，实施案例教学法和项目教学法。把复杂的理论及难度较大的操作用最简洁的方法教会学生。要规范课堂教学，把课堂还给学生。建立完善的选课制度，把教学的权利交给教师，把学习和选择老师的权利交给学生。建立全方位的评价制度，使教师、学生、教材、实习、实训、考试等直接影响教学质量的元素都有考核的标准。职业教育的教学改革最重要的是观念的转变。要在培养学生的学习习惯和学习能力上加大研究力度，不可能设想在科技飞速发展的今天，学生学习的一门技能可以一劳永逸，当他们有了学习能力后，将会受益终身。 四、精心育人，终生受益，是职业教育内涵发展的重要目标 职业教育生源素质不高，而企业真正需要的是大批的高素质劳动者，其反差之大是造成职业学校学生就业率高，但就业不稳定的一个根本问题。因此，要改变高中只强调升学率，中职只强调就业率的状况，就必须脚踏实地地在抓技能培养的同时，抓好学生的综合素质培养。 严格要求，规范行为，努力提高学生的综合素质。把素质教育贯穿在学生每天生活的24小时当中。从学生的行、走、坐、卧、穿衣戴帽、言谈举止、文明礼貌抓起，从学业、品行以及身体健康和心理健康等方面为学生制定成长规划。引导学生健康的从未成年人走向成年，克服吸烟、喝酒、挑食、吃零食、厌食等不良生活习惯。教育学生爱祖国、爱父母、爱学校、爱自己，明确人生目的，学会融洽合群，自强、自信、自立。 职业教育的育人比普通高中教育更为重要，高中毕业的学生主要面向升入高等院校，其成长与成熟还有相对适应的校园教育环境。而职业教育的绝大多数学生毕业后直接到就业岗位，其成长和成熟都要面对着激烈的竞争环境。因此，职业教育的内涵是全方位的、立体的、终生的教育。 五、深化学校办学体制改革，是职业教育内