六上科学教案讲解.docVIP

第一单元：显微镜下的世界 课题一、水滴里的生物 教学目标： 1、能借助显微镜这种观察水滴里的微生物； 2、能够认真细致观察并描述水滴里的微生物； 3、能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物； 教学重点：一滴水里有什么。 教学难点：科学地使用显微镜。 教学准备：放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 一、引导学生观察采集的水样 1.学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？ 2.学生汇报。 3.学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到这些结果的？ 4.谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具? (引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜) 5.激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？ 二、引导学生了解显微镜的基本构造 1、讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。 2、学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。 3、教师示范使用方法。强调轻拿轻放。 4、使用显微镜观察时，教师强调以下几点： （1）、反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛； （2）、使用时要小心，镜头不要碰着玻片； （3）、不能用手触摸目镜和物镜。 三、组织学生借助显微镜观察水样 1、谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。 2、学生分组观察。 3、汇报交流：水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗? 4、教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物） 刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。 5、认识其他的水中微生物：不同的微生物喜欢生活在不同的水域中，想看看水中还有哪些微生物？（多媒体展示——水中各种常见微生物。） 第二课时 一、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识 1、学生阅读列文虎克的故事。 （1）、谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗? （2）、学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事，教师作相应补充介绍。 （3）、提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？假如现在让你用显微镜去观察，你想观察什么? （4）、学生自由发言。 2、认识微生物的种类和分布。 （1）、组织学生用多媒体认识在空气中、土壤里、动植物的体表、体内都存在微生物。 （2）、谈话：看来微生物虽然极小但种类很多，在大自然分布极广，并且还有许多微生物没有被我们所发现。希望我们大家也能像列文虎克一样将自己投入到微生物的研究中。 二、拓展活动 用消毒牙签在牙缝里或在菜板上刮一刮，再把牙签放在载玻片的水滴上划一下，盖上盖玻片，用显微镜观察，看看能不能找到微生物。 课题二、做酸奶 一、教学目标： 1、通过自制酸奶证明细菌的存在。 2、能够通过收集资料，模拟细菌的繁殖来探索细菌的特点。 3、学会一些防止病菌传播的方法。 二、教学准备： 教师准备：粉笔灰、黄豆、试验记录纸、纸杯。 学生准备：做好的酸奶、课前收集的各种细菌的资料。 三、教学时间：2课时。 四、教学过程: 第一课时 （一）、学习制作酸奶的方法： 1、师：你们吃过酸奶吗？酸奶是怎么做成的吗？谁能说？ 2、学生交流吃酸奶的感受并猜测酸奶是怎样做成的。 （让学生提出各种可能性，教师不做任何评价；提醒学生回去观察酸奶瓶上的配料表，或许会有所发现。） 3、教会学生学习动手做酸奶的方法。 （1）介绍做酸奶的方法： ①在锅里放入一些鲜牛奶，再加一些白糖，煮开几分钟。 ②消毒保温杯和勺子。（可用开水烫一烫。） ③待牛奶冷却到35℃—40℃的时候，把鲜牛奶倒入自消过毒的保温杯，并往里面加入适量的酸奶，仔细搅匀，并盖上盖子。 ④保温8个小时后，酸奶就做成了。 4、强调： 制作酸奶时需要注意两个条件：一是温度，保持在35℃—40℃左右；二是卫生，所有的器皿要进行消毒处理。自制的酸奶要放入冰箱冷藏，不要存放太久。 （二）、布置作业： 1、制作酸奶，下次带来和大家一起品尝。 2、为什么鲜奶会变成酸奶呢？回去查找相关的资料，下次交流。 第二课时 （一）、组织学生开展酸奶品尝会： 1、师：上节课，同学们回家后亲自做了酸奶(板书课题)。今天，同学们带来了亲自做的酸奶，真了不起！下面我们就举行一个酸奶品尝交流会。 要求：在酸奶品尝交流会上，你可以品尝其他同