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教案题目：《雨巷》的艺术特色赏析教案 魏新丽 一、教学目标 1、知识目标：能分析、理解本诗的意象和象征意味；能有感情地诵读诗歌。 2、情感目标：能领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。 3、能力目标：能够通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。 ? 二、教学内容 1、知识点提取：《雨巷》中的意象 象征主义 2、知识点定义： （1）意象：含有思想内涵的形象。雨巷、“我”、油纸伞、丁香、姑娘、颓圮的篱墙 （2）象征主义：是十九世纪末法国诗歌中崛起的一个艺术流派。他们以世纪末的颓废反抗资本主义的秩序。在表现方法上，强调暗示隐喻等手段表现内心瞬间的感情。 （3）思想内涵/形象暗示/隐喻/内心瞬间的感情 ? 三、教学材料 ? 四、课时安排 一课时 ? 五、教学过程 1、导入语： 同学们好！我们开始上课。设想一下，在绵绵的春雨中，你独自撑着伞在寂静的小巷里，心情会是怎样的呢？是兴奋、喜悦，还是忧郁、苦闷或者是其他不可名状的感受呢？那么，我们先来看看这首诗歌，揣摩揣摩诗人的心境是如何的呢？ （诗歌欣赏） 2、知识点揭示： 问题1：说说你所感受到的《雨巷》的氛围。 明确：——低沉、伤感、朦胧，充满着愁绪和无奈；美。意象：含有思想内涵的形象。 要真正了解到底是怎样的氛围就要了解诗人以及诗歌创作背景，那么我们就了解一下吧！ （1）作者介绍 戴望舒，原名戴梦鸥，1905年出生于杭州。中国现代派象征主义诗人1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》1948年出版了《灾难岁月》一生留下了诗篇92首。《雨巷》写于1928年，是诗人前期的代表作，正是大革命失败后的一段时期，很多知识青年在政治低压下找不到出路，惶惑、迷惘。戴望舒在《小说月报》上发表《雨巷》，产生了很大的影响和共鸣，诗人因此被人称为“雨巷诗人”。 这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。 （2）《雨巷》的创作背景 《雨巷》产生的一九二七年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代，蒋介石对革命者的向血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘。他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。 戴望舒写这首诗的时候只有二十—、二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。一九二七年三月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四·一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。（《望舒草·序》）他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。这种彷徨感伤的情绪，不能笼统地说是纯属个人的哀叹，而是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影。《雨巷》则用短小的抒情的吟诵再现了这部分青年心灵深处典型的声音，在这里我们确实听不到现实苦难的描述和反叛黑暗的呼号。这是低沉的倾述，失望的自白。然而从这倾诉和自白里，我们不是可以分明看到一部分青年人在理想幻灭后的痛苦和追求的心境吗？失去美好希望的苦痛在诗句里流动。即使是当时的青年也并非那么容易受着“欺骗”。人们读了《雨巷》，并不是要永远彷徨在雨巷。人们会憎恶这雨巷，渴望出离这雨巷，走到一个没有阴雨，没有愁怨的宽阔光明的地方。 问题2：作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象（或者说是景物）？ 明确：一共是6个，主要是三个意象（景物）。 第一个是油纸伞。这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落俗套。另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。 第二个是雨巷。作者幼小时住在杭州大塔儿巷8号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。这是种优美的意境。小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。（结合自身住在胡同的经历） 第三个是丁香。整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。 问题3：美丽的事物总是和姑娘联系在一起。丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁，为什么要选用丁香？ 明确：丁香形状象结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色，在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。《雨巷》中写“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”源于古诗李景词“丁香空结雨中愁（《摊破沙浣溪沙》）全词是： 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼风里落花谁是主，思悠悠青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁回