提升国民小学健康教育专业能力课件.pptVIP

社會 性教育 學校 家庭 性教育應由家庭、學校 和社會三方面共同負起責任 多元評量的方式 （一）主題報告 （二）實作評量 （三）參觀報告 （四）檔案紀錄 （五）晤談 （六）口試 （七）表演 （八）鑑賞 （九）習作 （十）資料蒐集整理 （十一）紙筆測驗 （十二）學習單 (十三)遊戲 謝謝聆聽！ 敬請指教！ * 提升國民小學健康教育專業能力 「性教育」議題 南投縣國民小學健康教育種子教師團隊 南投縣國教輔導團健康與體育領域輔導員 至誠國小簡伊淇主任、南投國小陳佑維老師 光華國小劉清慧主任、廣英國小黃順烈主任、桃源國小曾盟堡主任 富功國小李世裕主任、中原國小洪勝展老師 蝦米是性教育? 為什麼要教「性教育」? 學生第一次知道性行為都是較不好的。 要在課程單元中的「遺傳」、 「人際關係」中教。 因為 想一想：如果我能把學生教好，他們就不會在我這個年紀時重蹈覆轍。 健康教育「性教育」議題之 課程設計與發展 98.8.3-98.8.6提升國民小學教師健康教育專業能力三年計畫之種子教師培訓 初階工作坊(中區)手冊 晏涵文教授之國小階段「性教育」議題之概念與教學 晏涵文教授之「性教育」國小教材內涵分析與運用 忠明國小巫偉鈴老師之「生活技能」融入性教育教學 參考資料來源 「性教育」議題之教學概念與內涵 「性教育」內涵分析及運用 性教育的目的 1.生長與發育