当代神农氏 教学设计.docVIP

当代神农氏 教学设计 教学目标： 1、感受袁隆平献身quot;水稻杂交quot;事业的奉献精神，以及他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。 2、有感情地朗读重点句子。 教学重点：袁隆平是怎样培育杂交水稻的 教学难点：理解袁隆平在培育杂交水稻过程中体现出来的科学精神 教法：引导点拨、检测法 学习方法：自学、交流探究、练习法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、定向导学：(3分) 回顾课文内容 1、课文讲了一件什么事？ 2、今天这节课，我们继续学习《当代神农氏》这篇课文。 3、出示教学目标： 1）、感受袁隆平献身ldquo;水稻杂交rdquo;事业的奉献精神，以及他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。 2）、有感情地朗读重点句子。 二、自主学习：(5分) 1、默读课文，思考: a、袁隆平是什么人？ b、袁隆平的成功是辉煌的，是举世瞩目的，但袁隆平的成功之路又是充满艰辛的，一路走来，他遇到了哪些困难？请在课文中划出有关语句读一读。 c、袁隆平为什么培育出杂交水稻？ 袁隆平的成功是辉煌的，是举世瞩目的，但袁隆平的成功之路又是充满艰辛的，（多媒体出示） (二)精读解疑 1、学生交流。教师点拨，板书。 a、他是农学家、科学家、热爱人民的科学家..... b、1、难度大mdash;mdash;许多外国研究人员都放弃或中断了研究。 袁隆平知难而上。 2、时间长mdash;mdash;整个研究历时十多年，其中单是寻找雄性不育的水稻植株就化了六年之久。 袁隆平矢志不渝。 3、挫折多mdash;mdash;ldquo;十年动乱rdquo;几乎断送了他的全部试验成果。 袁隆平坚持不懈。袁隆平坚持不懈。 4、师：找出课文中那些最让你感动的句子，说说体会，并带着这种感受读一读。 c、因为袁隆平不怕困难、挫折、失败；敢想敢干；刻苦钻研...... (三)品读感悟 认真阅读每一个片段，说说每一部分分别从哪些方面表现袁隆平的科学精神。（画出相关的词句，仔细品读） 片断一： (1)袁隆平是在什么情况下萌发培育杂交水稻这个惊人的念头的？（国内面临严重饥荒） (2)ldquo;忧心忡忡rdquo;ldquo;心急如焚rdquo;是什么意思？表现了袁隆平怎样的情怀？（忧国忧民） (3)袁隆平在这样情况下是怎样做的？（决计hellip;hellip;，驱走hellip;hellip;。） 片断二： （1）当西方学者断言：ldquo;搞杂交水稻是对遗传学的无知时。rdquo;袁隆平又是怎样对待这个舆论的？（迎难而上） （2）ldquo;偏偏rdquo;和ldquo;硬骨头rdquo;说明了什么？（迎难而上的决心和这一任务的艰巨） 片断三： （1）袁隆平和助手是如何找到ldquo;雄性不育的水稻植株的rdquo;？（一天又一天，一年又一年hellip;hellip;）ldquo;大海劳针rdquo;充分说明了什么？（寻找工作的艰难） （2）ldquo;袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼把水稻连根带泥挖出来。rdquo;这句话表现了科学家们什么精神？（表现了科学家们对试验成果的珍爱和成功时的喜悦） 片断四： （1）袁隆平是怎样取得成功的，哪句话最能说明试验研究的艰辛？（开头第一句话） （2）ldquo;夜色下袁隆平捧起劫后余生的四钵稻苗又惊又喜，像慈母似的抚摸着hellip;hellip;rdquo;这个比喻句生动地表达了袁隆平怎样的心情？（再现了袁隆平当时兴奋、喜悦、失而复得的复杂心理） 1、出示自学内容，学生自学(大屏幕出示) 默读课文第一及最后一部分，思考：国际友人是怎样评价袁隆平的？请在课文中划出相关句子读一读，你从中体会到了什么？ 2、全班交流：（多媒体出示相关的句子） 1)、袁隆平先生培育杂交水稻的成功，是世界的一大奇迹。他的成就给人类带来了福音。袁隆平先生是世界杂交水稻的创始人，是世界杂交水稻之父。 2)、国际友人称颂这位ldquo;当代神农氏rdquo;培育的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类做出的ldquo;第五大贡献rdquo;。 三、合作交流：（4分） 袁隆平的成功经历给你什么启示？你有什么话要说？ 小组展示 给自己立一句勉励自己的成功格言。 如：成功贵在坚持。 四、质疑探究：(2分) 袁隆平的成功经历给你什么启示？你想对他说些什么？ 五、小结检测：（10分） 1 、教师小结： 袁隆平是中国继指南针、火药、造