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创造性使用语文教材的实践与思考 　　【摘要】要突破教材对学生的禁锢，创造性地使用教材，而不能成为教材的奴隶，要做教材的主人：既遵循于教材，又不囿于教材；既凭借教材，又要跳出教材。做到教材资源弹性化，教材资源生活化，教材资源趣味化，教材资源人性化。 　　【关键词】语文教材 创造性使用 实践体会 　　【中图分类号】G423.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）1-0019-02 　　我国著名的教育学家叶圣陶先生曾说过：教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还得靠老师的善于运用。这名话告诉我们，教材仅仅只是提供了最基本的资源，但并不是唯一的资源。因此，我们教师要突破教材对学生的禁锢，创造性地使用教材，而不能成为教材的奴隶，要做教材的主人：既遵循于教材，又不囿于教材；既凭借教材，又要跳出教材。从实际出发，科学地处理教材，灵活地驾驭教材，创造性地开发教材资源，让学生多角度、多渠道、全方位从书籍中积累文化知识，获得人生涵养。 　　一、教材资源弹性化 　　教材都是有开放性和弹性的，尤其是新课程标准指导下编写的新教材。教材的编法、教材的结构体系、甚至教材中的语言的运用，都考虑到开放性。根据教材的开放性，我们应积极拓展学生自主、合作、探究的空间，努力营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围，使教学形成一种开放式学习的格局。学生的学习方式应是与社会生