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初三化学符号教学的策略及方法分析 　　【摘要】当学生升入初三以后，会接触化学学科。化学学科特有的语言就是元素符号、化学式和化学方程式，概念多、计算多、实验多。本文提出了化学教学策略，帮助学生更好地掌握化学知识。 　　【关键词】初三；化学；策略 　　中图分类号：G633.8 　　化学学科主要研究物质的组成、性质和一些变化规律。初三的化学知识，知识点多，记忆内容比较零碎。学好化学学科，不能仅靠死记硬背，应该掌握一套良好的学习方法，才可以使化学学习效果事半功倍。 　　一、培养化学的学习兴趣，提高学习成效 　　事实上，化学学科与我们的日常生活息息相关，比如：钢铁放置时间长了为什么会生锈？那是因为钢铁与空气中的氧气发生反应生成了Fe2O3[1]；为什么盐酸可以除水垢？那是因为水垢的成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸发生反应生成了氯化钙，溶解在了水中；为什么酸雨会腐蚀建筑物，那是因为酸雨中的二氧化硫与空气中的氧气反应生成硫酸，硫酸与建筑物中的碳酸盐反应放出了二氧化碳气体，减少了碳酸盐成分，使得建筑物千疮百孔。如果化学老师在教学的过程中，可以将化学知识与生活实际联系起来，那么一定会增强学生学习化学的兴趣，从而提高学习成效。 　　二、课前预习，掌握化学基础知识 　　课前预习是化学学习的基础，可以在老师讲课之前进行自学，为学习新课程做好准备。课前预习可以过滤学习内容，将自己不懂的地方