品德课堂活动的引领策略.docVIP

品德课堂活动的引领策略 　　小学品德课程倡导活动化教学，要求教师在教学中充分发挥学生的主体作用，让学生在各种各样的活动中体验生活，提高品德认识。然而，不少教师因为怕影响学生的热情，在活动的实施中不敢对其进行必要的干预、引领与提升，以至于活动失去实效。事实上，品德课堂中学生有效活动的前提与教师及时、恰当的引领与调控是密不可分的。教师要充分了解学生，把握好课堂教学时机，及时发挥引领作用，使学生在单位时间内的活动开展得更有效，课堂效果更佳。 　　一、做好引领准备：把握活动方向 　　课前准备活动可以开拓学生的视野，丰富学生的感知，为课上学习活动打下基础，为品德课堂活动做好铺垫。品德课堂常用的准备活动有：社会调查活动、资料搜集活动、参观访问活动、社区服务活动、课前游戏活动等。 　　1.社会调查活动 　　在教师的引领下，课前组织学生开展社会调查，让学生对所关注的问题通过亲身体验来增加自身的感性认识，开阔视野。如教学《逛商场》一课，上课前可先让学生到附近的超市去观察体验，看看超市的物品是怎样分类摆放的，然后根据自己的需要购买一些物品并进行付款。要求在上课时交流汇报你是如何选择物品的，付款的方式是怎样的。这样通过实践调查让他们在真实的生活世界中有所感受有所体验，为本节课的教学做了充分的准备。 　　2.资料搜集活动 　　课前让学生搜集一些与课文有关的图片、文字、数据、音像等资料