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初中生物教学中创新思维的探索与尝试 　　摘要：新课标要求教师应该转变学生的教育方法和教育观念，把实践能力与创新思维的培养作为教学的重点。本文就从教师教育观念的转变、乐学善学、重视质疑、重视实验教学、优化实验教学模式这几大方面进行探讨，寻找培养学生创新思维的有效方法，把新课标精神真正落到实处。 　　关键字：生物教学 创新思维 教师 学生 　　中图分类号：G633.91 　　引言：初中生物是以探究和实验为主的一门学科，在探究和实验的过程中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而有效的锻炼学生的思维，而作为人类思维的最高境界，创新是人类智慧的体现。因此，在初中生物教学中，对学生创新思维的培养显得尤为重要。 　　1.教师教育观念的转变 　　教师教育观念的转变，是初中生物教学实施创新教育的基础。教师要明确三个创新原则：①创新是人人都有的本质；②创新是与生俱来的；③人的创新潜力是巨大的。在教学中，学生的创造力的发展是不同的，所以不能用统一模式来培养学生的创造力，必须要因材施教。在培养学生的创新思维的过程中，教育要起到主导作用。对于生物课堂上传统的讲授、灌输、呈现式教学方法，要转变为为新型的探究、合作、自主式的教学方法，让学生能够真正的参与起来。重视对学生差异性和创新性的教育，重视学生自主学习的过程。教师对于学生不单单传授知识，更是要对学生起到学习上的向导和顾问的作