基于信息技术的普通高校艺术教育的立体化课程体系构建.docVIP

基于信息技术的普通高校艺术教育的立体化课程体系构建 　　【内容摘要】普通高校艺术教育课程体系传授的不仅是艺术知识，更多的是艺术素养和艺术实践能力的培养，为了达到这个目标，普通高校艺术教育课程体系应该是全方位、多层次的。依托信息技术的支持，从课程信息化建设、信息化网络教材的建立、艺术实践信息化能力培养等方面进行普通高校艺术教育课程体系的立体化构架。 　　【关键词】信息技术 艺术教育 立体化 课程体系 　　“立体化”具有多维度、多角度、多层面和多方位的内涵。立体化教学应打破传统知识灌输的单一模式，基于现代教育学理念、现代信息技术和现代社会对人才培养的新要求，强调“学习是一种过程”。学习者通过静态的、动态的、横向的和竖向的全方位方式和角度，进行自主性、探索式学习，在与人合作交流中主动又积极地建构艺术的素养。 　　采用立体教学模式进行课堂教学是信息时代高等艺术教育课程自身教学规律决定的。近年来，普通高校将信息技术应用于高等艺术教育，通过课上教师的实时示范操作学会操作技能，通过课下网络平台的互动学习满足个性化学习和差异化学习的需要，通过协同学习促进高级认知能力的发展，再通过网络资源完成学习任务，才能使得学生更快地掌握所学艺术知识和提高艺术实践能力。而这样一个多层次立体化的艺术教育课程体系需要从以下几个方面进行研究。 　　一、信息技术在普通高校艺术教育立体化课程体系构建中的运