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基于博客和微博整合平台为路径的教育叙事研究 　　摘 要 教育叙事研究作为一种重要的质的研究方法，叙事的路径和有效性是研究的关键。博客和微博作为信息时代新型的沟通方式，具有较强的叙事功能。教育叙事研究、博客和微博具有各自的特征，以博客和微博整合平台为路径的教育叙事研究具有高效性、个体性、开放性、交互性的特征，这些特征对教育叙事研究具有促进作用，围绕叙事的博客与微博整合策略主要是以校园网为依托，建立跨区域的学习共同体，加强教师间的交流，促进教师与专家的交流，建立有效的评价和激励机制。 　　关键词 教育叙事；博客；微博；整合平台 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）06-0009-03 　　随着教育理论和信息技术的快速发展，教育及其研究形式也在发生变化。特别是20世纪90年代我国对西方叙事学的引入，开拓了学科视野和研究方法，对教育教学产生很大影响。教育叙事研究通过对教育叙事经验的叙述和分析，促进人们对教育意义的理解。它作为一种质的研究方法进入教育研究领域，引起教育学者的广泛关注，并受到广大不具备丰厚科学研究方法理论的一线教师的喜爱，使得中小学教师成为教育研究者。博客作为一种新的网络形式，凭借其易用性、开放性、交互性的特点，成为许多教师开展教育叙事研究的平台。而短小精悍，集音频、视频表现为一体的微博的出现，更为这个研究平台注入新