多渠道开展实验教学，培养科学探究能力.docVIP

多渠道开展实验教学，培养科学探究能力 　　【摘要】科学探究能力是新课程改革要求培养学生的一种能力目标，也是培养学生终身学习能力的要求。实验教学是培养这一能力的有效途径之一。教师可充分利用教材，结合新课程改革的理念，以新教材资源为载体，充分利用各种资源，多渠道开展实验教学，全面提高学生科学探究能力。 　　【关键词】实验教学途径探究能力 　　一、培养科学探究能力是新课标的要求 　　“全面提高每个学生的科学素养是科学课程的核心理念”，也是《科学课程标准》的基本理念。《科学》的核心是探究，教育的重要目标是促进学生的发展。《科学课程标准》提出的科学探究能力目标具体包括：1）发展观察现象和提出问题的能力；2）发展提出猜想和形成假设的能力；3）发展制订计划，进行简单的实验设计和手脑并用的实践能力；4）发展收集信息和处理信息的能力；5）发展科学解释和评价能力；6）发展表达和交流的能力。① 　　二、实验教学是培养科学探究能力的有效途径 　　科学是人类创造的一种理论体系，也许我们在学习过程中会更关注科学的事实、概念、规律和理论，因为这些知识都十分清晰的呈现在我们的眼前。然而，科学并不仅仅局限于此，科学家是怀着强烈的好奇心，不断提出问题，进行观察和测量；提出假设，进行推断和估计；设计方案，进行实验探究……科学家正是通过巧妙地运用这些方法而取得同行公认的成就。②美国科学家施瓦布教授提出